Özel eğitim öğretmenlerine piramit modeli aracılığıyla sunulan davranışsal beceri öğretiminin pekiştireç değerlendirme öğretimi üzerindeki etkililiği
Piramit modeli, özellikle özel eğitim alanındaki mesleki gelişim eğitimlerinde, davranışsal uygulamaların öğretimi amacıyla kullanılmakta olan ve kısa sürede daha fazla kişiye ulaşma imkânı veren bir modeldir. Bu modelde bir uzman, belli sayıdaki uygulamacıya eğitim verdikten sonra, eğitime katılan...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi 2021-02, Vol.2021 (52), p.179-205 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | tur |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 205 |
|---|---|
| container_issue | 52 |
| container_start_page | 179 |
| container_title | Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| container_volume | 2021 |
| creator | Toper,Özlem Kaya,Gülcan Genel,Melike Yıldız Akdemir,Mukaddes |
| description | Piramit modeli, özellikle özel eğitim alanındaki mesleki gelişim eğitimlerinde, davranışsal
uygulamaların öğretimi amacıyla kullanılmakta olan ve kısa sürede daha fazla kişiye ulaşma imkânı
veren bir modeldir. Bu modelde bir uzman, belli sayıdaki uygulamacıya eğitim verdikten sonra,
eğitime katılan bu kişiler de başka uygulamacılara eğitim vermektedir. Piramit modeli temel alınarak
gerçekleştirilen mesleki gelişim eğitimlerinde ise sıklıkla Davranışsal Beceri Öğretiminden (DBÖ)
yararlanıldığı görülmektedir. DBÖ, sözel sununun yanı sıra içeriğinde canlandırma yapma ve geri
bildirim sunma basamaklarını da içeren ve katılımcıların öğretimi sunulan uygulamayı pratik
etmelerine olanak sunan aşamalardan oluşmaktadır. Bu çalışmada da piramit modeli temel alınarak
üç özel eğitim öğretmenine (birincil katılımcılar) DBÖ yolu ile Çok Seçenekli Pekiştireç
Değerlendirme (ÇSPD) oturumlarını gerçekleştirme eğitimi verilmiş, ardından bu üç öğretmenin her
biri üçer meslek elemanına (ikincil katılımcılar) aynı şekilde eğitim düzenlemiştir. Gruplar arası
eşzamanlı olmayan çoklu başlama düzeyi modeli kullanılarak desenlenen çalışmanın sonuçları,
birincil ve ikincil olmak üzere tüm katılımcıların DBÖ ile sunulan ÇSPD’yi yüksek uygulama
güvenirliği ile uygulayabilir düzeye ulaştığını, ayrıca birincil katılımcıların DBÖ ile ikincil
katılımcılara ÇSPD öğretimini yüksek uygulama güvenirliği ile öğretebildiklerini göstermektedir. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>idealonline</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_130077</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_130077</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-idealonline_journals_IDEAL_1300773</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVj7FKBDEQhoMoeOi9w5Q2Czlvw2opeqJgab_kLiOMN8keSVbwHsQ2pbbbWNlt7r2MomArU8zA_838_-yJyWwuzyt52qj973lWSXmmDsU0BFrKum6Uqms1EW_jyxYZMCeKZGF8z8ljtOgYPTmEDXltKYLtDDKB9nqVB85DTnl4Zg2hdz1rB0Y_ee3ysEtBMyxxVdZ_r5ElRw42uKZdiuRxfAVTHNEzOkPe4h8Sxo_tl7UpNGBcE5cq6Y7FwYPmgNOffiROrhf3lzcVGdTcOS5p28eu966o7e3V4uKuLX_Lppn_A_0EcFt0mw</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Özel eğitim öğretmenlerine piramit modeli aracılığıyla sunulan davranışsal beceri öğretiminin pekiştireç değerlendirme öğretimi üzerindeki etkililiği</title><source>Education Source</source><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>Toper,Özlem ; Kaya,Gülcan ; Genel,Melike ; Yıldız Akdemir,Mukaddes</creator><contributor>Alkan,Vesile</contributor><creatorcontrib>Toper,Özlem ; Kaya,Gülcan ; Genel,Melike ; Yıldız Akdemir,Mukaddes ; Alkan,Vesile</creatorcontrib><description>Piramit modeli, özellikle özel eğitim alanındaki mesleki gelişim eğitimlerinde, davranışsal
uygulamaların öğretimi amacıyla kullanılmakta olan ve kısa sürede daha fazla kişiye ulaşma imkânı
veren bir modeldir. Bu modelde bir uzman, belli sayıdaki uygulamacıya eğitim verdikten sonra,
eğitime katılan bu kişiler de başka uygulamacılara eğitim vermektedir. Piramit modeli temel alınarak
gerçekleştirilen mesleki gelişim eğitimlerinde ise sıklıkla Davranışsal Beceri Öğretiminden (DBÖ)
yararlanıldığı görülmektedir. DBÖ, sözel sununun yanı sıra içeriğinde canlandırma yapma ve geri
bildirim sunma basamaklarını da içeren ve katılımcıların öğretimi sunulan uygulamayı pratik
etmelerine olanak sunan aşamalardan oluşmaktadır. Bu çalışmada da piramit modeli temel alınarak
üç özel eğitim öğretmenine (birincil katılımcılar) DBÖ yolu ile Çok Seçenekli Pekiştireç
Değerlendirme (ÇSPD) oturumlarını gerçekleştirme eğitimi verilmiş, ardından bu üç öğretmenin her
biri üçer meslek elemanına (ikincil katılımcılar) aynı şekilde eğitim düzenlemiştir. Gruplar arası
eşzamanlı olmayan çoklu başlama düzeyi modeli kullanılarak desenlenen çalışmanın sonuçları,
birincil ve ikincil olmak üzere tüm katılımcıların DBÖ ile sunulan ÇSPD’yi yüksek uygulama
güvenirliği ile uygulayabilir düzeye ulaştığını, ayrıca birincil katılımcıların DBÖ ile ikincil
katılımcılara ÇSPD öğretimini yüksek uygulama güvenirliği ile öğretebildiklerini göstermektedir.</description><identifier>ISSN: 1301-0085</identifier><identifier>EISSN: 1309-0275</identifier><language>tur</language><publisher>Pamukkale Üniversitesi</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2021-02, Vol.2021 (52), p.179-205</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780</link.rule.ids></links><search><contributor>Alkan,Vesile</contributor><creatorcontrib>Toper,Özlem</creatorcontrib><creatorcontrib>Kaya,Gülcan</creatorcontrib><creatorcontrib>Genel,Melike</creatorcontrib><creatorcontrib>Yıldız Akdemir,Mukaddes</creatorcontrib><title>Özel eğitim öğretmenlerine piramit modeli aracılığıyla sunulan davranışsal beceri öğretiminin pekiştireç değerlendirme öğretimi üzerindeki etkililiği</title><title>Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi</title><description>Piramit modeli, özellikle özel eğitim alanındaki mesleki gelişim eğitimlerinde, davranışsal
uygulamaların öğretimi amacıyla kullanılmakta olan ve kısa sürede daha fazla kişiye ulaşma imkânı
veren bir modeldir. Bu modelde bir uzman, belli sayıdaki uygulamacıya eğitim verdikten sonra,
eğitime katılan bu kişiler de başka uygulamacılara eğitim vermektedir. Piramit modeli temel alınarak
gerçekleştirilen mesleki gelişim eğitimlerinde ise sıklıkla Davranışsal Beceri Öğretiminden (DBÖ)
yararlanıldığı görülmektedir. DBÖ, sözel sununun yanı sıra içeriğinde canlandırma yapma ve geri
bildirim sunma basamaklarını da içeren ve katılımcıların öğretimi sunulan uygulamayı pratik
etmelerine olanak sunan aşamalardan oluşmaktadır. Bu çalışmada da piramit modeli temel alınarak
üç özel eğitim öğretmenine (birincil katılımcılar) DBÖ yolu ile Çok Seçenekli Pekiştireç
Değerlendirme (ÇSPD) oturumlarını gerçekleştirme eğitimi verilmiş, ardından bu üç öğretmenin her
biri üçer meslek elemanına (ikincil katılımcılar) aynı şekilde eğitim düzenlemiştir. Gruplar arası
eşzamanlı olmayan çoklu başlama düzeyi modeli kullanılarak desenlenen çalışmanın sonuçları,
birincil ve ikincil olmak üzere tüm katılımcıların DBÖ ile sunulan ÇSPD’yi yüksek uygulama
güvenirliği ile uygulayabilir düzeye ulaştığını, ayrıca birincil katılımcıların DBÖ ile ikincil
katılımcılara ÇSPD öğretimini yüksek uygulama güvenirliği ile öğretebildiklerini göstermektedir.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>1301-0085</issn><issn>1309-0275</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVj7FKBDEQhoMoeOi9w5Q2Czlvw2opeqJgab_kLiOMN8keSVbwHsQ2pbbbWNlt7r2MomArU8zA_838_-yJyWwuzyt52qj973lWSXmmDsU0BFrKum6Uqms1EW_jyxYZMCeKZGF8z8ljtOgYPTmEDXltKYLtDDKB9nqVB85DTnl4Zg2hdz1rB0Y_ee3ysEtBMyxxVdZ_r5ElRw42uKZdiuRxfAVTHNEzOkPe4h8Sxo_tl7UpNGBcE5cq6Y7FwYPmgNOffiROrhf3lzcVGdTcOS5p28eu966o7e3V4uKuLX_Lppn_A_0EcFt0mw</recordid><startdate>202102</startdate><enddate>202102</enddate><creator>Toper,Özlem</creator><creator>Kaya,Gülcan</creator><creator>Genel,Melike</creator><creator>Yıldız Akdemir,Mukaddes</creator><general>Pamukkale Üniversitesi</general><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>202102</creationdate><title>Özel eğitim öğretmenlerine piramit modeli aracılığıyla sunulan davranışsal beceri öğretiminin pekiştireç değerlendirme öğretimi üzerindeki etkililiği</title><author>Toper,Özlem ; Kaya,Gülcan ; Genel,Melike ; Yıldız Akdemir,Mukaddes</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-idealonline_journals_IDEAL_1300773</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2021</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Toper,Özlem</creatorcontrib><creatorcontrib>Kaya,Gülcan</creatorcontrib><creatorcontrib>Genel,Melike</creatorcontrib><creatorcontrib>Yıldız Akdemir,Mukaddes</creatorcontrib><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Toper,Özlem</au><au>Kaya,Gülcan</au><au>Genel,Melike</au><au>Yıldız Akdemir,Mukaddes</au><au>Alkan,Vesile</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Özel eğitim öğretmenlerine piramit modeli aracılığıyla sunulan davranışsal beceri öğretiminin pekiştireç değerlendirme öğretimi üzerindeki etkililiği</atitle><jtitle>Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi</jtitle><date>2021-02</date><risdate>2021</risdate><volume>2021</volume><issue>52</issue><spage>179</spage><epage>205</epage><pages>179-205</pages><issn>1301-0085</issn><eissn>1309-0275</eissn><abstract>Piramit modeli, özellikle özel eğitim alanındaki mesleki gelişim eğitimlerinde, davranışsal
uygulamaların öğretimi amacıyla kullanılmakta olan ve kısa sürede daha fazla kişiye ulaşma imkânı
veren bir modeldir. Bu modelde bir uzman, belli sayıdaki uygulamacıya eğitim verdikten sonra,
eğitime katılan bu kişiler de başka uygulamacılara eğitim vermektedir. Piramit modeli temel alınarak
gerçekleştirilen mesleki gelişim eğitimlerinde ise sıklıkla Davranışsal Beceri Öğretiminden (DBÖ)
yararlanıldığı görülmektedir. DBÖ, sözel sununun yanı sıra içeriğinde canlandırma yapma ve geri
bildirim sunma basamaklarını da içeren ve katılımcıların öğretimi sunulan uygulamayı pratik
etmelerine olanak sunan aşamalardan oluşmaktadır. Bu çalışmada da piramit modeli temel alınarak
üç özel eğitim öğretmenine (birincil katılımcılar) DBÖ yolu ile Çok Seçenekli Pekiştireç
Değerlendirme (ÇSPD) oturumlarını gerçekleştirme eğitimi verilmiş, ardından bu üç öğretmenin her
biri üçer meslek elemanına (ikincil katılımcılar) aynı şekilde eğitim düzenlemiştir. Gruplar arası
eşzamanlı olmayan çoklu başlama düzeyi modeli kullanılarak desenlenen çalışmanın sonuçları,
birincil ve ikincil olmak üzere tüm katılımcıların DBÖ ile sunulan ÇSPD’yi yüksek uygulama
güvenirliği ile uygulayabilir düzeye ulaştığını, ayrıca birincil katılımcıların DBÖ ile ikincil
katılımcılara ÇSPD öğretimini yüksek uygulama güvenirliği ile öğretebildiklerini göstermektedir.</abstract><pub>Pamukkale Üniversitesi</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1301-0085 |
| ispartof | Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2021-02, Vol.2021 (52), p.179-205 |
| issn | 1301-0085 1309-0275 |
| language | tur |
| recordid | cdi_idealonline_journals_IDEAL_130077 |
| source | Education Source; Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals |
| subjects | Eğitim Bilimleri |
| title | Özel eğitim öğretmenlerine piramit modeli aracılığıyla sunulan davranışsal beceri öğretiminin pekiştireç değerlendirme öğretimi üzerindeki etkililiği |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-08T23%3A26%3A58IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%C3%96zel%20e%C4%9Fitim%20%C3%B6%C4%9Fretmenlerine%20piramit%20modeli%20arac%C4%B1l%C4%B1%C4%9F%C4%B1yla%20sunulan%20davran%C4%B1%C5%9Fsal%20beceri%20%C3%B6%C4%9Fretiminin%20peki%C5%9Ftire%C3%A7%20de%C4%9Ferlendirme%20%C3%B6%C4%9Fretimi%20%C3%BCzerindeki%20etkilili%C4%9Fi&rft.jtitle=Pamukkale%20%C3%9Cniversitesi%20E%C4%9Fitim%20Fak%C3%BCltesi%20dergisi&rft.au=Toper,%C3%96zlem&rft.date=2021-02&rft.volume=2021&rft.issue=52&rft.spage=179&rft.epage=205&rft.pages=179-205&rft.issn=1301-0085&rft.eissn=1309-0275&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cidealonline%3EIDEAL_130077%3C/idealonline%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |