Analysis of the studies on e-learning acceptance of learners in the Middle East and the proposal of an extended technology acceptance model

E-öğrenme uygulamaları, kullanıcıların coğrafi bölgelerine ve kültürel kökenlerine bağlı olarak çeşitli beklenti, tutum ve ihtiyaçlara yol açabilir. Bu nedenle, bireylerin kültürel ve demografik özelliklerini dikkate alarak e-öğrenme sistemlerinin tasarlanması, etkili bir öğrenme ortamı için çok önemlidir. Çalışmada, 10 farklı Orta Doğu ülkesinde kullanıcıların e-öğrenme kabul özelliklerini değerlendiren 44 araştırma incelenmiştir. Bu araştırmalarda 45 dışsal değişken, Teknoloji Kabul Modelinin (TKM) inanç değişkenleri olan Algılanan Fayda (AF) ve Algılanan Kullanım Kolaylığının (AKK) ön belirleyicileri olarak önerilmektedir. Dışsal değişkenler inanç değişkenlerinin öncülü olarak 75 hipotezde 155 kez test edilmiştir. Yapılan bölgeye dayalı literatür taraması sayesinde; Ortadoğu'da kullanıcıların sistem kabulüne neden olan faktörlerin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Sonuç olarak, en sık kabul edilen hipotezlerin orijinal TKM'ne dahil edilmesiyle Ortadoğu için genişletilmiş bir TKM önerilmiştir.