Eğri oturalım; doğru öğrenelim: Esnek oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisinin öğretmen ve öğrencilerin motivasyon düzeylerine etkilerinin incelenmesi
Okul öğrencilerin yaşam alanlarından biridir. Bu alanın kişinin özel yaşam alanlarında olduğu gibi kendini ait hissedebileceği bir mekân olması doğal ihtiyaçtır. Okul ortamına ait olma hissi ise çocukta odaklanma ve aktif katılım sağlar. Bu çalışmada amaç öğrenciler ve sınıf öğretmenlerine, esnek ot...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Academy journal of educational sciences 2019, Vol.3 (2), p.152-164 |
---|---|
1. Verfasser: | |
Format: | Artikel |
Sprache: | tur |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
container_end_page | 164 |
---|---|
container_issue | 2 |
container_start_page | 152 |
container_title | Academy journal of educational sciences |
container_volume | 3 |
creator | Büyükşahin,Yasemin |
description | Okul öğrencilerin yaşam alanlarından biridir. Bu alanın kişinin özel yaşam alanlarında olduğu gibi
kendini ait hissedebileceği bir mekân olması doğal ihtiyaçtır. Okul ortamına ait olma hissi ise çocukta
odaklanma ve aktif katılım sağlar. Bu çalışmada amaç öğrenciler ve sınıf öğretmenlerine, esnek
oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisi sunulmasının onların öğrenme ve öğretmeye yönelik
motivasyonlarına etkisini incelemektir. Bu amaç ile gönüllü olarak çalışmaya dahil olmak isteyen
bir öğretmen tespit edilmiştir. Öğretmen ve öğrencileri gözlenerek sınıf içi ihtiyaçları belirlenmiştir.
Bu ihtiyaçlara cevap verebilecek nitelikte bir sınıf ergonomisi tasarlanmıştır. Sınıf düzenlenmiş ve
öğretmen- öğrenci kullanımına sunulmuştur. Öğrenciler ve öğretmenin motivasyon düzeyine etkisini
tespit etmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Görüşme sonuçlarına göre sınıf düzeninin
öğrenci ihtiyaçlarına yanıt verebildiği, bireye göre esnek öğrenme ortalarının sağlanabildiği
ve bu durumun öğrenciler için ilgi çekici olduğu tespit edilmiştir. Esnek oturma düzeniyle hazırlanan
sınıf ergonomisinin, öğrencilerin motivasyonunu ve okula devam etmeye yönelik isteklerini artırdığını
ve öğrenmeyi kolaylaştırdığı tespit edilmiştir. Öğretmene yönelik bulgular arasında ise kendisini bu
öğretme ortamında daha rahat hissettiği, tasarlanan düzenin daha kullanışlı, öğrenci merkezli ve
demokratik bir ortam olduğu, bu ortamın daha verimli zaman yönetimi sağladığı tespit edilmiştir. |
doi_str_mv | 10.31805/acjes.635136 |
format | Article |
fullrecord | <record><control><sourceid>idealonline</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_108209</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_108209</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-idealonline_journals_IDEAL_1082093</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVjLFOwzAURS0kJCroyO6RpcWJaUhgQhBUJEb2yEpe4aX2s2Qnldqf6R8gZWFiq_kvrLZ8ANOV7j33MHaZiKlMcjG7VnULfprJWSKzEzZKM5FOpLxJz9jY-1YIkRZFUtzmI_ZZhq1DbrveKR0Gc88bG5ue775iAIFGc8dLT7DcQ0bxZve9AcK1Bv6hNmFwWpEJw8-W-zBQGBYc3Lsla9AjIR1NnQHiK_jz1qjBxdHYDlfKry0dvOt9DRy65YGIDFINGsiAxwt2ulDaw_iY5-zquXx7nE-wAaUt6fitWts7imv18lQ-vFaJyFNRyH-gv2pOeFk</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Eğri oturalım; doğru öğrenelim: Esnek oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisinin öğretmen ve öğrencilerin motivasyon düzeylerine etkilerinin incelenmesi</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>Büyükşahin,Yasemin</creator><contributor>Turgut,Sedat</contributor><creatorcontrib>Büyükşahin,Yasemin ; Turgut,Sedat</creatorcontrib><description>Okul öğrencilerin yaşam alanlarından biridir. Bu alanın kişinin özel yaşam alanlarında olduğu gibi
kendini ait hissedebileceği bir mekân olması doğal ihtiyaçtır. Okul ortamına ait olma hissi ise çocukta
odaklanma ve aktif katılım sağlar. Bu çalışmada amaç öğrenciler ve sınıf öğretmenlerine, esnek
oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisi sunulmasının onların öğrenme ve öğretmeye yönelik
motivasyonlarına etkisini incelemektir. Bu amaç ile gönüllü olarak çalışmaya dahil olmak isteyen
bir öğretmen tespit edilmiştir. Öğretmen ve öğrencileri gözlenerek sınıf içi ihtiyaçları belirlenmiştir.
Bu ihtiyaçlara cevap verebilecek nitelikte bir sınıf ergonomisi tasarlanmıştır. Sınıf düzenlenmiş ve
öğretmen- öğrenci kullanımına sunulmuştur. Öğrenciler ve öğretmenin motivasyon düzeyine etkisini
tespit etmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Görüşme sonuçlarına göre sınıf düzeninin
öğrenci ihtiyaçlarına yanıt verebildiği, bireye göre esnek öğrenme ortalarının sağlanabildiği
ve bu durumun öğrenciler için ilgi çekici olduğu tespit edilmiştir. Esnek oturma düzeniyle hazırlanan
sınıf ergonomisinin, öğrencilerin motivasyonunu ve okula devam etmeye yönelik isteklerini artırdığını
ve öğrenmeyi kolaylaştırdığı tespit edilmiştir. Öğretmene yönelik bulgular arasında ise kendisini bu
öğretme ortamında daha rahat hissettiği, tasarlanan düzenin daha kullanışlı, öğrenci merkezli ve
demokratik bir ortam olduğu, bu ortamın daha verimli zaman yönetimi sağladığı tespit edilmiştir.</description><identifier>EISSN: 2602-3342</identifier><identifier>DOI: 10.31805/acjes.635136</identifier><language>tur</language><publisher>Abdullah Kaldırım</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Academy journal of educational sciences, 2019, Vol.3 (2), p.152-164</ispartof><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><contributor>Turgut,Sedat</contributor><creatorcontrib>Büyükşahin,Yasemin</creatorcontrib><title>Eğri oturalım; doğru öğrenelim: Esnek oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisinin öğretmen ve öğrencilerin motivasyon düzeylerine etkilerinin incelenmesi</title><title>Academy journal of educational sciences</title><description>Okul öğrencilerin yaşam alanlarından biridir. Bu alanın kişinin özel yaşam alanlarında olduğu gibi
kendini ait hissedebileceği bir mekân olması doğal ihtiyaçtır. Okul ortamına ait olma hissi ise çocukta
odaklanma ve aktif katılım sağlar. Bu çalışmada amaç öğrenciler ve sınıf öğretmenlerine, esnek
oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisi sunulmasının onların öğrenme ve öğretmeye yönelik
motivasyonlarına etkisini incelemektir. Bu amaç ile gönüllü olarak çalışmaya dahil olmak isteyen
bir öğretmen tespit edilmiştir. Öğretmen ve öğrencileri gözlenerek sınıf içi ihtiyaçları belirlenmiştir.
Bu ihtiyaçlara cevap verebilecek nitelikte bir sınıf ergonomisi tasarlanmıştır. Sınıf düzenlenmiş ve
öğretmen- öğrenci kullanımına sunulmuştur. Öğrenciler ve öğretmenin motivasyon düzeyine etkisini
tespit etmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Görüşme sonuçlarına göre sınıf düzeninin
öğrenci ihtiyaçlarına yanıt verebildiği, bireye göre esnek öğrenme ortalarının sağlanabildiği
ve bu durumun öğrenciler için ilgi çekici olduğu tespit edilmiştir. Esnek oturma düzeniyle hazırlanan
sınıf ergonomisinin, öğrencilerin motivasyonunu ve okula devam etmeye yönelik isteklerini artırdığını
ve öğrenmeyi kolaylaştırdığı tespit edilmiştir. Öğretmene yönelik bulgular arasında ise kendisini bu
öğretme ortamında daha rahat hissettiği, tasarlanan düzenin daha kullanışlı, öğrenci merkezli ve
demokratik bir ortam olduğu, bu ortamın daha verimli zaman yönetimi sağladığı tespit edilmiştir.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>2602-3342</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2019</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVjLFOwzAURS0kJCroyO6RpcWJaUhgQhBUJEb2yEpe4aX2s2Qnldqf6R8gZWFiq_kvrLZ8ANOV7j33MHaZiKlMcjG7VnULfprJWSKzEzZKM5FOpLxJz9jY-1YIkRZFUtzmI_ZZhq1DbrveKR0Gc88bG5ue775iAIFGc8dLT7DcQ0bxZve9AcK1Bv6hNmFwWpEJw8-W-zBQGBYc3Lsla9AjIR1NnQHiK_jz1qjBxdHYDlfKry0dvOt9DRy65YGIDFINGsiAxwt2ulDaw_iY5-zquXx7nE-wAaUt6fitWts7imv18lQ-vFaJyFNRyH-gv2pOeFk</recordid><startdate>2019</startdate><enddate>2019</enddate><creator>Büyükşahin,Yasemin</creator><general>Abdullah Kaldırım</general><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>2019</creationdate><title>Eğri oturalım; doğru öğrenelim: Esnek oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisinin öğretmen ve öğrencilerin motivasyon düzeylerine etkilerinin incelenmesi</title><author>Büyükşahin,Yasemin</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-idealonline_journals_IDEAL_1082093</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2019</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Büyükşahin,Yasemin</creatorcontrib><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Academy journal of educational sciences</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Büyükşahin,Yasemin</au><au>Turgut,Sedat</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Eğri oturalım; doğru öğrenelim: Esnek oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisinin öğretmen ve öğrencilerin motivasyon düzeylerine etkilerinin incelenmesi</atitle><jtitle>Academy journal of educational sciences</jtitle><date>2019</date><risdate>2019</risdate><volume>3</volume><issue>2</issue><spage>152</spage><epage>164</epage><pages>152-164</pages><eissn>2602-3342</eissn><abstract>Okul öğrencilerin yaşam alanlarından biridir. Bu alanın kişinin özel yaşam alanlarında olduğu gibi
kendini ait hissedebileceği bir mekân olması doğal ihtiyaçtır. Okul ortamına ait olma hissi ise çocukta
odaklanma ve aktif katılım sağlar. Bu çalışmada amaç öğrenciler ve sınıf öğretmenlerine, esnek
oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisi sunulmasının onların öğrenme ve öğretmeye yönelik
motivasyonlarına etkisini incelemektir. Bu amaç ile gönüllü olarak çalışmaya dahil olmak isteyen
bir öğretmen tespit edilmiştir. Öğretmen ve öğrencileri gözlenerek sınıf içi ihtiyaçları belirlenmiştir.
Bu ihtiyaçlara cevap verebilecek nitelikte bir sınıf ergonomisi tasarlanmıştır. Sınıf düzenlenmiş ve
öğretmen- öğrenci kullanımına sunulmuştur. Öğrenciler ve öğretmenin motivasyon düzeyine etkisini
tespit etmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Görüşme sonuçlarına göre sınıf düzeninin
öğrenci ihtiyaçlarına yanıt verebildiği, bireye göre esnek öğrenme ortalarının sağlanabildiği
ve bu durumun öğrenciler için ilgi çekici olduğu tespit edilmiştir. Esnek oturma düzeniyle hazırlanan
sınıf ergonomisinin, öğrencilerin motivasyonunu ve okula devam etmeye yönelik isteklerini artırdığını
ve öğrenmeyi kolaylaştırdığı tespit edilmiştir. Öğretmene yönelik bulgular arasında ise kendisini bu
öğretme ortamında daha rahat hissettiği, tasarlanan düzenin daha kullanışlı, öğrenci merkezli ve
demokratik bir ortam olduğu, bu ortamın daha verimli zaman yönetimi sağladığı tespit edilmiştir.</abstract><pub>Abdullah Kaldırım</pub><doi>10.31805/acjes.635136</doi></addata></record> |
fulltext | fulltext |
identifier | EISSN: 2602-3342 |
ispartof | Academy journal of educational sciences, 2019, Vol.3 (2), p.152-164 |
issn | 2602-3342 |
language | tur |
recordid | cdi_idealonline_journals_IDEAL_108209 |
source | Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals |
subjects | Eğitim Bilimleri |
title | Eğri oturalım; doğru öğrenelim: Esnek oturma düzeniyle hazırlanmış sınıf ergonomisinin öğretmen ve öğrencilerin motivasyon düzeylerine etkilerinin incelenmesi |
url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-23T01%3A08%3A24IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=E%C4%9Fri%20otural%C4%B1m;%20do%C4%9Fru%20%C3%B6%C4%9Frenelim:%20Esnek%20oturma%20d%C3%BCzeniyle%20haz%C4%B1rlanm%C4%B1%C5%9F%20s%C4%B1n%C4%B1f%20ergonomisinin%20%C3%B6%C4%9Fretmen%20ve%20%C3%B6%C4%9Frencilerin%20motivasyon%20d%C3%BCzeylerine%20etkilerinin%20incelenmesi&rft.jtitle=Academy%20journal%20of%20educational%20sciences&rft.au=B%C3%BCy%C3%BCk%C5%9Fahin,Yasemin&rft.date=2019&rft.volume=3&rft.issue=2&rft.spage=152&rft.epage=164&rft.pages=152-164&rft.eissn=2602-3342&rft_id=info:doi/10.31805/acjes.635136&rft_dat=%3Cidealonline%3EIDEAL_108209%3C/idealonline%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |