Finlandiya İsveç ve Norveç’te, okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitimi uygulamaları
Türkiye’de okul öncesi dönemde kaynaştırma eğitimine yönelik önemli adımlar atılmıştır. Ancak araştırmalar, uygulamaların genel olarak yetersiz kaldığını göstermektedir. Bu noktada farklı ülkelerdeki uygulamaları görmek önemlidir. İngilizce dışında diller konuşulduğu için bilgi birikiminin sınırlı o...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Kastamonu eğitim dergisi 2019, Vol.27 (4), p.1705-1712 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | tur |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 1712 |
|---|---|
| container_issue | 4 |
| container_start_page | 1705 |
| container_title | Kastamonu eğitim dergisi |
| container_volume | 27 |
| creator | Sığırtmaç,Ayperi Dikici Eroğlu,Esma |
| description | Türkiye’de okul öncesi dönemde kaynaştırma eğitimine yönelik önemli adımlar atılmıştır. Ancak araştırmalar,
uygulamaların genel olarak yetersiz kaldığını göstermektedir. Bu noktada farklı ülkelerdeki uygulamaları görmek
önemlidir. İngilizce dışında diller konuşulduğu için bilgi birikiminin sınırlı olduğu ve uluslararası öğrenci değerlendirme
raporlarında başarı gösteren Finlandiya, Norveç ve İsveç gibi Kuzey Avrupa ülkelerindeki uygulamaların ülkemizdeki
uygulamalara ışık tutacağı düşünülmektedir. Bu doğrultuda bu derlemenin amacı Finlandiya, Norveç ve İsveç’te
okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitiminin özelliklerini aktarabilmektir. Çalışma
kapsamında bu ülkelerdeki çalışmalar ve yasal dokümanlar taranmıştır. Alan yazın taraması sonucunda önemli
sonuçlara ulaşılmıştır: Üç ülkede de okul öncesi eğitim yerel yönetimlerin yetki alanı içindedir ve özel gereksinimli
çocuklar kaynaştırma eğitimine dâhil olma hakkına yasal olarak sahiptir. Finlandiya’da erken tanılama ön plandadır.
Özel gereksinimli çocukların kaynaştırma eğitimine dâhil olma oranı yüksektir. İsveç’te öğretmen yetiştirme programlarında
tüm alanlarda özel gereksinimli bireylere yönelik eğitime yer verilmektedir. Norveç’te özel gereksinimli
çocuklar için hazırlanan planlarda disiplinler arası çalışılmaktadır. |
| doi_str_mv | 10.24106/kefdergi.3262 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>idealonline</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_103007</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_103007</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-i732-6007b9eae593ff7738041d91290a6a9a3662b45497c3c71f7d21cc192f4e92b33</originalsourceid><addsrcrecordid>eNotTb1OAkEY3JiYSJDWeksLD_ePXbYkCEpCtKEny-13ZLm9veSOI8HKwpewsqSVxhfgfBGfxDU6zUxmJjMIXVHSZ4ISeZtDZqFauz5nkp2hDqNCJXooxAXq1fWGRAjNiVQd9Dp1wZtg3d7g9qPewemAd4Afy-pXfr-8beEGl3nj8ekzpFA7bKOAwkI0nsHjNVSQ1y64wjt8OpRpk3tTGVw3oYnDODf7YL7et-2xKgyG9t1tXeFws1_HuDCx2x4v0XlmfA29f-6ixXSyGD8k86f72Xg0T5ziLJGEqJUGAwPNs0wpPiSCWk2ZJkYabbiUbCUGQquUp4pmyjKaplSzTIBmK8676Ppv1lkwvgzeBVhuyqYK8XQ5u5uM5ktKeLzhP5Lrbmo</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Finlandiya İsveç ve Norveç’te, okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitimi uygulamaları</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Sığırtmaç,Ayperi Dikici ; Eroğlu,Esma</creator><contributor>Akyüz,Halil İbrahim ; Kaçar,Ahmet</contributor><creatorcontrib>Sığırtmaç,Ayperi Dikici ; Eroğlu,Esma ; Akyüz,Halil İbrahim ; Kaçar,Ahmet</creatorcontrib><description>Türkiye’de okul öncesi dönemde kaynaştırma eğitimine yönelik önemli adımlar atılmıştır. Ancak araştırmalar,
uygulamaların genel olarak yetersiz kaldığını göstermektedir. Bu noktada farklı ülkelerdeki uygulamaları görmek
önemlidir. İngilizce dışında diller konuşulduğu için bilgi birikiminin sınırlı olduğu ve uluslararası öğrenci değerlendirme
raporlarında başarı gösteren Finlandiya, Norveç ve İsveç gibi Kuzey Avrupa ülkelerindeki uygulamaların ülkemizdeki
uygulamalara ışık tutacağı düşünülmektedir. Bu doğrultuda bu derlemenin amacı Finlandiya, Norveç ve İsveç’te
okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitiminin özelliklerini aktarabilmektir. Çalışma
kapsamında bu ülkelerdeki çalışmalar ve yasal dokümanlar taranmıştır. Alan yazın taraması sonucunda önemli
sonuçlara ulaşılmıştır: Üç ülkede de okul öncesi eğitim yerel yönetimlerin yetki alanı içindedir ve özel gereksinimli
çocuklar kaynaştırma eğitimine dâhil olma hakkına yasal olarak sahiptir. Finlandiya’da erken tanılama ön plandadır.
Özel gereksinimli çocukların kaynaştırma eğitimine dâhil olma oranı yüksektir. İsveç’te öğretmen yetiştirme programlarında
tüm alanlarda özel gereksinimli bireylere yönelik eğitime yer verilmektedir. Norveç’te özel gereksinimli
çocuklar için hazırlanan planlarda disiplinler arası çalışılmaktadır.</description><identifier>EISSN: 2147-9844</identifier><identifier>DOI: 10.24106/kefdergi.3262</identifier><language>tur</language><publisher>Kastamonu Üniversitesi</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Kastamonu eğitim dergisi, 2019, Vol.27 (4), p.1705-1712</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,860,27903,27904</link.rule.ids></links><search><contributor>Akyüz,Halil İbrahim</contributor><contributor>Kaçar,Ahmet</contributor><creatorcontrib>Sığırtmaç,Ayperi Dikici</creatorcontrib><creatorcontrib>Eroğlu,Esma</creatorcontrib><title>Finlandiya İsveç ve Norveç’te, okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitimi uygulamaları</title><title>Kastamonu eğitim dergisi</title><description>Türkiye’de okul öncesi dönemde kaynaştırma eğitimine yönelik önemli adımlar atılmıştır. Ancak araştırmalar,
uygulamaların genel olarak yetersiz kaldığını göstermektedir. Bu noktada farklı ülkelerdeki uygulamaları görmek
önemlidir. İngilizce dışında diller konuşulduğu için bilgi birikiminin sınırlı olduğu ve uluslararası öğrenci değerlendirme
raporlarında başarı gösteren Finlandiya, Norveç ve İsveç gibi Kuzey Avrupa ülkelerindeki uygulamaların ülkemizdeki
uygulamalara ışık tutacağı düşünülmektedir. Bu doğrultuda bu derlemenin amacı Finlandiya, Norveç ve İsveç’te
okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitiminin özelliklerini aktarabilmektir. Çalışma
kapsamında bu ülkelerdeki çalışmalar ve yasal dokümanlar taranmıştır. Alan yazın taraması sonucunda önemli
sonuçlara ulaşılmıştır: Üç ülkede de okul öncesi eğitim yerel yönetimlerin yetki alanı içindedir ve özel gereksinimli
çocuklar kaynaştırma eğitimine dâhil olma hakkına yasal olarak sahiptir. Finlandiya’da erken tanılama ön plandadır.
Özel gereksinimli çocukların kaynaştırma eğitimine dâhil olma oranı yüksektir. İsveç’te öğretmen yetiştirme programlarında
tüm alanlarda özel gereksinimli bireylere yönelik eğitime yer verilmektedir. Norveç’te özel gereksinimli
çocuklar için hazırlanan planlarda disiplinler arası çalışılmaktadır.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>2147-9844</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2019</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNotTb1OAkEY3JiYSJDWeksLD_ePXbYkCEpCtKEny-13ZLm9veSOI8HKwpewsqSVxhfgfBGfxDU6zUxmJjMIXVHSZ4ISeZtDZqFauz5nkp2hDqNCJXooxAXq1fWGRAjNiVQd9Dp1wZtg3d7g9qPewemAd4Afy-pXfr-8beEGl3nj8ekzpFA7bKOAwkI0nsHjNVSQ1y64wjt8OpRpk3tTGVw3oYnDODf7YL7et-2xKgyG9t1tXeFws1_HuDCx2x4v0XlmfA29f-6ixXSyGD8k86f72Xg0T5ziLJGEqJUGAwPNs0wpPiSCWk2ZJkYabbiUbCUGQquUp4pmyjKaplSzTIBmK8676Ppv1lkwvgzeBVhuyqYK8XQ5u5uM5ktKeLzhP5Lrbmo</recordid><startdate>2019</startdate><enddate>2019</enddate><creator>Sığırtmaç,Ayperi Dikici</creator><creator>Eroğlu,Esma</creator><general>Kastamonu Üniversitesi</general><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>2019</creationdate><title>Finlandiya İsveç ve Norveç’te, okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitimi uygulamaları</title><author>Sığırtmaç,Ayperi Dikici ; Eroğlu,Esma</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-i732-6007b9eae593ff7738041d91290a6a9a3662b45497c3c71f7d21cc192f4e92b33</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2019</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Sığırtmaç,Ayperi Dikici</creatorcontrib><creatorcontrib>Eroğlu,Esma</creatorcontrib><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Kastamonu eğitim dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Sığırtmaç,Ayperi Dikici</au><au>Eroğlu,Esma</au><au>Akyüz,Halil İbrahim</au><au>Kaçar,Ahmet</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Finlandiya İsveç ve Norveç’te, okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitimi uygulamaları</atitle><jtitle>Kastamonu eğitim dergisi</jtitle><date>2019</date><risdate>2019</risdate><volume>27</volume><issue>4</issue><spage>1705</spage><epage>1712</epage><pages>1705-1712</pages><eissn>2147-9844</eissn><abstract>Türkiye’de okul öncesi dönemde kaynaştırma eğitimine yönelik önemli adımlar atılmıştır. Ancak araştırmalar,
uygulamaların genel olarak yetersiz kaldığını göstermektedir. Bu noktada farklı ülkelerdeki uygulamaları görmek
önemlidir. İngilizce dışında diller konuşulduğu için bilgi birikiminin sınırlı olduğu ve uluslararası öğrenci değerlendirme
raporlarında başarı gösteren Finlandiya, Norveç ve İsveç gibi Kuzey Avrupa ülkelerindeki uygulamaların ülkemizdeki
uygulamalara ışık tutacağı düşünülmektedir. Bu doğrultuda bu derlemenin amacı Finlandiya, Norveç ve İsveç’te
okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitiminin özelliklerini aktarabilmektir. Çalışma
kapsamında bu ülkelerdeki çalışmalar ve yasal dokümanlar taranmıştır. Alan yazın taraması sonucunda önemli
sonuçlara ulaşılmıştır: Üç ülkede de okul öncesi eğitim yerel yönetimlerin yetki alanı içindedir ve özel gereksinimli
çocuklar kaynaştırma eğitimine dâhil olma hakkına yasal olarak sahiptir. Finlandiya’da erken tanılama ön plandadır.
Özel gereksinimli çocukların kaynaştırma eğitimine dâhil olma oranı yüksektir. İsveç’te öğretmen yetiştirme programlarında
tüm alanlarda özel gereksinimli bireylere yönelik eğitime yer verilmektedir. Norveç’te özel gereksinimli
çocuklar için hazırlanan planlarda disiplinler arası çalışılmaktadır.</abstract><pub>Kastamonu Üniversitesi</pub><doi>10.24106/kefdergi.3262</doi><tpages>8</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | EISSN: 2147-9844 |
| ispartof | Kastamonu eğitim dergisi, 2019, Vol.27 (4), p.1705-1712 |
| issn | 2147-9844 |
| language | tur |
| recordid | cdi_idealonline_journals_IDEAL_103007 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals |
| subjects | Eğitim Bilimleri |
| title | Finlandiya İsveç ve Norveç’te, okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocuklara sunulan kaynaştırma eğitimi uygulamaları |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-24T14%3A40%3A37IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Finlandiya%20%C4%B0sve%C3%A7%20ve%20Norve%C3%A7%E2%80%99te,%20okul%20%C3%B6ncesi%20d%C3%B6nemde%20%C3%B6zel%20gereksinimli%20%C3%A7ocuklara%20sunulan%20kayna%C5%9Ft%C4%B1rma%20e%C4%9Fitimi%20uygulamalar%C4%B1&rft.jtitle=Kastamonu%20e%C4%9Fitim%20dergisi&rft.au=S%C4%B1%C4%9F%C4%B1rtma%C3%A7,Ayperi%20Dikici&rft.date=2019&rft.volume=27&rft.issue=4&rft.spage=1705&rft.epage=1712&rft.pages=1705-1712&rft.eissn=2147-9844&rft_id=info:doi/10.24106/kefdergi.3262&rft_dat=%3Cidealonline%3EIDEAL_103007%3C/idealonline%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |