Uporaba Moodle-a 2.0 u vrednovanju znanja

Vrednovanje znanja u vrlo velikoj mjeri utječe na samo učenje te mu stoga treba posvetiti posebnu pažnju. Informacijske i komunikacijske tehnologije omogućuju jednostavnije i fleksibilnije vrednovanje znanja uz manji utrošak vremena nastavnika u odnosu na konvencionalnu nastavu. Stoga se u e-učenju uvriježilo učestalije vrednovanje znanja i davanje pravovremene detaljne povratne informacije čime se veće težište stavlja na formativno vrednovanje znanja. CARNet je proučio mogućnosti nove verzije Moodle-a, a u ovom radu su opisani alati Moodle 2.0 za vrednovanje znanja: testovi, zadaće, dovršenost aktivnosti i ograničavanje dostupnosti. Ovi alati omogućuju nastavnicima jednostavno i fleksibilno provođenje vrednovanja, analizu rezultata i praćenje rada polaznika. Također omogućuju prilagodbu nastavnog gradiva i aktivnosti za svakog polaznika na temelju rezultata vrednovanja. Ovisno o načinu vrednovanja, polaznici mogu dobiti detaljne povratne informacije i mogu pratiti vlastiti proces učenja. Stoga se preporučuje korištenje Moodle-a u vrednovanju znanja polaznika s obzirom na to da može znatno doprinijeti povećanju kvalitete i uspješnosti učenja i poučavanja, kao i smanjenju opterećenja nastavnika. Verzija Moodle-a 2.0 nudi određene prednosti u odnosu na stariju verziju: omogućuje jednostavnije kreiranje pitanja, neke nove vrste pitanja, kao i dvije potpuno nove opcije u aktivnostima: dovršenost aktivnosti i ograničavanje dostupnosti. Ove promjene su novi pomaci u jednostavnosti, fleksibilnosti i individualizaciji vrednovanja kao sastavnog dijela procesa učenja.