Kauzalno atribuiranje školskog postignuća srednjoškolaca s obzirom na spol i izraženost motiva za postignućem
Ovo je istraživanje primjena Weinerova modela atribucije i pokušaj provjere pretpostavki o utjecaju varijabli spola i motiva za postignućem na preferencije u kauzalnom atribuiranju postignuća. U ispitivanju atribucija školskog uspjeha/neuspjeha koristili smo Skalu za atribuiranje razloga uspjeha/neu...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Diskrepancija 2001-12, Vol.2 (4), p.51 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | hrv ; eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | |
|---|---|
| container_issue | 4 |
| container_start_page | 51 |
| container_title | Diskrepancija |
| container_volume | 2 |
| creator | Bugan, Anita Bajs, Martina Stamać, Zrinka Katarina |
| description | Ovo je istraživanje primjena Weinerova modela atribucije i pokušaj provjere pretpostavki o utjecaju varijabli spola i motiva za postignućem na preferencije u kauzalnom atribuiranju postignuća. U ispitivanju atribucija školskog uspjeha/neuspjeha koristili smo Skalu za atribuiranje razloga uspjeha/neuspjeha, a izraženost motiva za postignućem ispitivali smo Upitnikom za mjerenje motiva općeg postignuća (MOP). Rezultati 173 srednjoškolaca statistički su obrađeni i interpretirani. Dobiveno je da spol djelomično utječe na atribuiranje školskog postignuća; učenice svoj uspjeh najviše pripisuju aktivnosti i motivaciji, dok učenici nemaju izražene atribucijske preferencije za uspjeh. Kod atribuiranja neuspjeha učenice statistički značajno više od učenika razloge svog neuspjeha pripisuju nedostatku sposobnosti. Izraženost motiva za postignućem, sama po sebi, nema značajan utjecaj na atribuiranje školskog postignuća. Međutim, interakcijski efekt uspjeha i motivacije pokazao se značajnim: visoko motivirani uspješni svoj uspjeh pripisuju vlastitoj aktivnosti i sposobnosti statistički značajno više od nisko motiviranih uspješnih. Nisko motivirani neuspješni svoj neuspjeh statistički značajno više pripisuju nedostatku aktivnosti od visoko motiviranih neuspješnih. Ovi rezultati važni su u planiranju strategije za rad s neuspješnim i nisko motiviranim učenicima. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>hrcak</sourceid><recordid>TN_cdi_hrcak_primary_oai_hrcak_srce_hr_179528</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>oai_hrcak_srce_hr_179528</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-hrcak_primary_oai_hrcak_srce_hr_1795283</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVTDtug0AQXVmxFJT4DnMBJGDNr7YSWXKbHg14TcbADpoFS-ECPocvkircK8hJkTbV-7-V8kKttZ8Haf5w55Gvt2H8qDbOURkESZQliY48JQccJ2wtAw5C5UiC9mxgvjXcuoZr6NkNVNvx64rgxBztme8hVosGLicS7sAuoucWCGgSnD-NXWbQ8UAXhAn_vJjuWa1P2Dqz-cUn5b--vO32_rtU2BS9UIfyUTBS8eM4qcxCizDN4yjT_-1_A1pLW5k</addsrcrecordid><sourcetype>Open Access Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Kauzalno atribuiranje školskog postignuća srednjoškolaca s obzirom na spol i izraženost motiva za postignućem</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>Bugan, Anita ; Bajs, Martina ; Stamać, Zrinka Katarina</creator><creatorcontrib>Bugan, Anita ; Bajs, Martina ; Stamać, Zrinka Katarina</creatorcontrib><description>Ovo je istraživanje primjena Weinerova modela atribucije i pokušaj provjere pretpostavki o utjecaju varijabli spola i motiva za postignućem na preferencije u kauzalnom atribuiranju postignuća. U ispitivanju atribucija školskog uspjeha/neuspjeha koristili smo Skalu za atribuiranje razloga uspjeha/neuspjeha, a izraženost motiva za postignućem ispitivali smo Upitnikom za mjerenje motiva općeg postignuća (MOP). Rezultati 173 srednjoškolaca statistički su obrađeni i interpretirani. Dobiveno je da spol djelomično utječe na atribuiranje školskog postignuća; učenice svoj uspjeh najviše pripisuju aktivnosti i motivaciji, dok učenici nemaju izražene atribucijske preferencije za uspjeh. Kod atribuiranja neuspjeha učenice statistički značajno više od učenika razloge svog neuspjeha pripisuju nedostatku sposobnosti. Izraženost motiva za postignućem, sama po sebi, nema značajan utjecaj na atribuiranje školskog postignuća. Međutim, interakcijski efekt uspjeha i motivacije pokazao se značajnim: visoko motivirani uspješni svoj uspjeh pripisuju vlastitoj aktivnosti i sposobnosti statistički značajno više od nisko motiviranih uspješnih. Nisko motivirani neuspješni svoj neuspjeh statistički značajno više pripisuju nedostatku aktivnosti od visoko motiviranih neuspješnih. Ovi rezultati važni su u planiranju strategije za rad s neuspješnim i nisko motiviranim učenicima.</description><identifier>ISSN: 1332-3415</identifier><identifier>EISSN: 1333-9079</identifier><language>hrv ; eng</language><publisher>Klub studenata sociologije Diskrepancija</publisher><subject>achievement motivation ; atribuiranje uspjeha/neuspjeha ; atribut ; attribute ; attributing success / failure ; causal preference ; highly motivated students ; kauzalna preferencija ; low motivated students ; motiv za postignućem ; nisko motivirani učenici ; visoko motivirani učenici</subject><ispartof>Diskrepancija, 2001-12, Vol.2 (4), p.51</ispartof><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttps://hrcak.srce.hr/logo_broj/14473.jpg</thumbnail><link.rule.ids>230,776,780,881</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Bugan, Anita</creatorcontrib><creatorcontrib>Bajs, Martina</creatorcontrib><creatorcontrib>Stamać, Zrinka Katarina</creatorcontrib><title>Kauzalno atribuiranje školskog postignuća srednjoškolaca s obzirom na spol i izraženost motiva za postignućem</title><title>Diskrepancija</title><description>Ovo je istraživanje primjena Weinerova modela atribucije i pokušaj provjere pretpostavki o utjecaju varijabli spola i motiva za postignućem na preferencije u kauzalnom atribuiranju postignuća. U ispitivanju atribucija školskog uspjeha/neuspjeha koristili smo Skalu za atribuiranje razloga uspjeha/neuspjeha, a izraženost motiva za postignućem ispitivali smo Upitnikom za mjerenje motiva općeg postignuća (MOP). Rezultati 173 srednjoškolaca statistički su obrađeni i interpretirani. Dobiveno je da spol djelomično utječe na atribuiranje školskog postignuća; učenice svoj uspjeh najviše pripisuju aktivnosti i motivaciji, dok učenici nemaju izražene atribucijske preferencije za uspjeh. Kod atribuiranja neuspjeha učenice statistički značajno više od učenika razloge svog neuspjeha pripisuju nedostatku sposobnosti. Izraženost motiva za postignućem, sama po sebi, nema značajan utjecaj na atribuiranje školskog postignuća. Međutim, interakcijski efekt uspjeha i motivacije pokazao se značajnim: visoko motivirani uspješni svoj uspjeh pripisuju vlastitoj aktivnosti i sposobnosti statistički značajno više od nisko motiviranih uspješnih. Nisko motivirani neuspješni svoj neuspjeh statistički značajno više pripisuju nedostatku aktivnosti od visoko motiviranih neuspješnih. Ovi rezultati važni su u planiranju strategije za rad s neuspješnim i nisko motiviranim učenicima.</description><subject>achievement motivation</subject><subject>atribuiranje uspjeha/neuspjeha</subject><subject>atribut</subject><subject>attribute</subject><subject>attributing success / failure</subject><subject>causal preference</subject><subject>highly motivated students</subject><subject>kauzalna preferencija</subject><subject>low motivated students</subject><subject>motiv za postignućem</subject><subject>nisko motivirani učenici</subject><subject>visoko motivirani učenici</subject><issn>1332-3415</issn><issn>1333-9079</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2001</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVTDtug0AQXVmxFJT4DnMBJGDNr7YSWXKbHg14TcbADpoFS-ECPocvkircK8hJkTbV-7-V8kKttZ8Haf5w55Gvt2H8qDbOURkESZQliY48JQccJ2wtAw5C5UiC9mxgvjXcuoZr6NkNVNvx64rgxBztme8hVosGLicS7sAuoucWCGgSnD-NXWbQ8UAXhAn_vJjuWa1P2Dqz-cUn5b--vO32_rtU2BS9UIfyUTBS8eM4qcxCizDN4yjT_-1_A1pLW5k</recordid><startdate>20011201</startdate><enddate>20011201</enddate><creator>Bugan, Anita</creator><creator>Bajs, Martina</creator><creator>Stamać, Zrinka Katarina</creator><general>Klub studenata sociologije Diskrepancija</general><scope>VP8</scope></search><sort><creationdate>20011201</creationdate><title>Kauzalno atribuiranje školskog postignuća srednjoškolaca s obzirom na spol i izraženost motiva za postignućem</title><author>Bugan, Anita ; Bajs, Martina ; Stamać, Zrinka Katarina</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-hrcak_primary_oai_hrcak_srce_hr_1795283</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>hrv ; eng</language><creationdate>2001</creationdate><topic>achievement motivation</topic><topic>atribuiranje uspjeha/neuspjeha</topic><topic>atribut</topic><topic>attribute</topic><topic>attributing success / failure</topic><topic>causal preference</topic><topic>highly motivated students</topic><topic>kauzalna preferencija</topic><topic>low motivated students</topic><topic>motiv za postignućem</topic><topic>nisko motivirani učenici</topic><topic>visoko motivirani učenici</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Bugan, Anita</creatorcontrib><creatorcontrib>Bajs, Martina</creatorcontrib><creatorcontrib>Stamać, Zrinka Katarina</creatorcontrib><collection>Hrcak: Portal of scientific journals of Croatia</collection></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Bugan, Anita</au><au>Bajs, Martina</au><au>Stamać, Zrinka Katarina</au><format>book</format><genre>document</genre><ristype>GEN</ristype><atitle>Kauzalno atribuiranje školskog postignuća srednjoškolaca s obzirom na spol i izraženost motiva za postignućem</atitle><jtitle>Diskrepancija</jtitle><date>2001-12-01</date><risdate>2001</risdate><volume>2</volume><issue>4</issue><spage>51</spage><pages>51-</pages><issn>1332-3415</issn><eissn>1333-9079</eissn><abstract>Ovo je istraživanje primjena Weinerova modela atribucije i pokušaj provjere pretpostavki o utjecaju varijabli spola i motiva za postignućem na preferencije u kauzalnom atribuiranju postignuća. U ispitivanju atribucija školskog uspjeha/neuspjeha koristili smo Skalu za atribuiranje razloga uspjeha/neuspjeha, a izraženost motiva za postignućem ispitivali smo Upitnikom za mjerenje motiva općeg postignuća (MOP). Rezultati 173 srednjoškolaca statistički su obrađeni i interpretirani. Dobiveno je da spol djelomično utječe na atribuiranje školskog postignuća; učenice svoj uspjeh najviše pripisuju aktivnosti i motivaciji, dok učenici nemaju izražene atribucijske preferencije za uspjeh. Kod atribuiranja neuspjeha učenice statistički značajno više od učenika razloge svog neuspjeha pripisuju nedostatku sposobnosti. Izraženost motiva za postignućem, sama po sebi, nema značajan utjecaj na atribuiranje školskog postignuća. Međutim, interakcijski efekt uspjeha i motivacije pokazao se značajnim: visoko motivirani uspješni svoj uspjeh pripisuju vlastitoj aktivnosti i sposobnosti statistički značajno više od nisko motiviranih uspješnih. Nisko motivirani neuspješni svoj neuspjeh statistički značajno više pripisuju nedostatku aktivnosti od visoko motiviranih neuspješnih. Ovi rezultati važni su u planiranju strategije za rad s neuspješnim i nisko motiviranim učenicima.</abstract><pub>Klub studenata sociologije Diskrepancija</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1332-3415 |
| ispartof | Diskrepancija, 2001-12, Vol.2 (4), p.51 |
| issn | 1332-3415 1333-9079 |
| language | hrv ; eng |
| recordid | cdi_hrcak_primary_oai_hrcak_srce_hr_179528 |
| source | Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals |
| subjects | achievement motivation atribuiranje uspjeha/neuspjeha atribut attribute attributing success / failure causal preference highly motivated students kauzalna preferencija low motivated students motiv za postignućem nisko motivirani učenici visoko motivirani učenici |
| title | Kauzalno atribuiranje školskog postignuća srednjoškolaca s obzirom na spol i izraženost motiva za postignućem |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-03T08%3A31%3A41IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-hrcak&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:book&rft.genre=document&rft.atitle=Kauzalno%20atribuiranje%20%C5%A1kolskog%20postignu%C4%87a%20srednjo%C5%A1kolaca%20s%20obzirom%20na%20spol%20i%20izra%C5%BEenost%20motiva%20za%20postignu%C4%87em&rft.jtitle=Diskrepancija&rft.au=Bugan,%20Anita&rft.date=2001-12-01&rft.volume=2&rft.issue=4&rft.spage=51&rft.pages=51-&rft.issn=1332-3415&rft.eissn=1333-9079&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Chrcak%3Eoai_hrcak_srce_hr_179528%3C/hrcak%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |