Continuités et discontinuités dans la carrière professionnelle des éducateurs spécialisés au rythme des tensions temporelles vécues

Le contexte professionnel des éducateurs spécialisés s’est vu transformer au gré des évolutions des politiques sociales et publiques qui ont touché le travail social. Ces changements ont bousculé les constructions de l’identité professionnelle et les processus de professionnalisation qui étaient déjà instables dans le corps de métier. À travers cet article nous explorons particulièrement les constructions temporelles dans l’exercice de l’activité professionnelle des éducateurs dans des missions d’accompagnement des personnes en situation de handicap. À partir d’une grille d’analyse des « niveaux de temporalités formatives et professionnelles » (Roquet, 2012, 2018) nous chercherons à démontrer les formes de continuités et discontinuités dans la carrière professionnelle des éducateurs spécialisés résultant des positionnements dans le temps long/ temps court et des tensions temporelles vécues.