Quand l'analyse quantitative fait parler les forums de discussion

Cet article fédère deux points de vue concernant l'analyse quantitative des forums de discussion. D'abord, nous présentons des résultats détudes sur des forums étendus. Nous proposons des indicateurs construits à partir des traces de lactivité des utilisateurs, qui permettent d'identi...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation 2006, Vol.13
Hauptverfasser: Reffay, Christophe, Lancieri, Luigi
Format: Artikel
Sprache:fre
Schlagworte:
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue
container_start_page
container_title Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation
container_volume 13
creator Reffay, Christophe
Lancieri, Luigi
description Cet article fédère deux points de vue concernant l'analyse quantitative des forums de discussion. D'abord, nous présentons des résultats détudes sur des forums étendus. Nous proposons des indicateurs construits à partir des traces de lactivité des utilisateurs, qui permettent d'identifier et de qualifier les usages dans les grands groupes. Dans ce contexte, même si les indicateurs sont statistiquement représentatifs, ils ont linconvénient dêtre parfois impersonnels. Dans le second point de vue nous employons des méthodologies analogues mais cette fois appliquées à de petits groupes plus fermés où chaque membre est explicitement engagé et clairement identifié. Nous nous appuyons en particulier sur les réseaux sociaux, dont nous discutons la transposition dans un environnement de communication à distance. Au delà du constat de la convergence des deux approches, nous montrons quelles peuvent être utilisées de manière positive afin d'explorer d'autres contextes que les forums de discussion.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>hal</sourceid><recordid>TN_cdi_hal_primary_oai_HAL_hal_00696353v1</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>oai_HAL_hal_00696353v1</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-hal_primary_oai_HAL_hal_00696353v13</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVijsLwjAURoMoWB__4W7iUEibNtWxiNLBRXAPF5tiJH2Ymxb671VwcHX6zjl8ExZEmUzCLI7F9IfnbEH04DyRSboLWH7psSnBbrBBO5KG59u98ejNoKFC46FDZ7UDqwmq1vU1QamhNHTriUzbrNisQkt6_d0l256O10MR3tGqzpka3ahaNKrIz-rTOJd7KVIxROKf7wt3gj7q</addsrcrecordid><sourcetype>Open Access Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Quand l'analyse quantitative fait parler les forums de discussion</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Reffay, Christophe ; Lancieri, Luigi</creator><creatorcontrib>Reffay, Christophe ; Lancieri, Luigi</creatorcontrib><description>Cet article fédère deux points de vue concernant l'analyse quantitative des forums de discussion. D'abord, nous présentons des résultats détudes sur des forums étendus. Nous proposons des indicateurs construits à partir des traces de lactivité des utilisateurs, qui permettent d'identifier et de qualifier les usages dans les grands groupes. Dans ce contexte, même si les indicateurs sont statistiquement représentatifs, ils ont linconvénient dêtre parfois impersonnels. Dans le second point de vue nous employons des méthodologies analogues mais cette fois appliquées à de petits groupes plus fermés où chaque membre est explicitement engagé et clairement identifié. Nous nous appuyons en particulier sur les réseaux sociaux, dont nous discutons la transposition dans un environnement de communication à distance. Au delà du constat de la convergence des deux approches, nous montrons quelles peuvent être utilisées de manière positive afin d'explorer d'autres contextes que les forums de discussion.</description><identifier>ISSN: 1764-7223</identifier><identifier>EISSN: 1764-7223</identifier><language>fre</language><publisher>ATIEF</publisher><subject>Computer Science ; Education ; Humanities and Social Sciences ; Technology for Human Learning</subject><ispartof>Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 2006, Vol.13</ispartof><rights>Distributed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,314,776,780,881,4010</link.rule.ids><backlink>$$Uhttps://hal.science/hal-00696353$$DView record in HAL$$Hfree_for_read</backlink></links><search><creatorcontrib>Reffay, Christophe</creatorcontrib><creatorcontrib>Lancieri, Luigi</creatorcontrib><title>Quand l'analyse quantitative fait parler les forums de discussion</title><title>Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation</title><description>Cet article fédère deux points de vue concernant l'analyse quantitative des forums de discussion. D'abord, nous présentons des résultats détudes sur des forums étendus. Nous proposons des indicateurs construits à partir des traces de lactivité des utilisateurs, qui permettent d'identifier et de qualifier les usages dans les grands groupes. Dans ce contexte, même si les indicateurs sont statistiquement représentatifs, ils ont linconvénient dêtre parfois impersonnels. Dans le second point de vue nous employons des méthodologies analogues mais cette fois appliquées à de petits groupes plus fermés où chaque membre est explicitement engagé et clairement identifié. Nous nous appuyons en particulier sur les réseaux sociaux, dont nous discutons la transposition dans un environnement de communication à distance. Au delà du constat de la convergence des deux approches, nous montrons quelles peuvent être utilisées de manière positive afin d'explorer d'autres contextes que les forums de discussion.</description><subject>Computer Science</subject><subject>Education</subject><subject>Humanities and Social Sciences</subject><subject>Technology for Human Learning</subject><issn>1764-7223</issn><issn>1764-7223</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2006</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqVijsLwjAURoMoWB__4W7iUEibNtWxiNLBRXAPF5tiJH2Ymxb671VwcHX6zjl8ExZEmUzCLI7F9IfnbEH04DyRSboLWH7psSnBbrBBO5KG59u98ejNoKFC46FDZ7UDqwmq1vU1QamhNHTriUzbrNisQkt6_d0l256O10MR3tGqzpka3ahaNKrIz-rTOJd7KVIxROKf7wt3gj7q</recordid><startdate>2006</startdate><enddate>2006</enddate><creator>Reffay, Christophe</creator><creator>Lancieri, Luigi</creator><general>ATIEF</general><scope>1XC</scope><scope>BXJBU</scope><scope>IHQJB</scope><scope>VOOES</scope></search><sort><creationdate>2006</creationdate><title>Quand l'analyse quantitative fait parler les forums de discussion</title><author>Reffay, Christophe ; Lancieri, Luigi</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-hal_primary_oai_HAL_hal_00696353v13</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>fre</language><creationdate>2006</creationdate><topic>Computer Science</topic><topic>Education</topic><topic>Humanities and Social Sciences</topic><topic>Technology for Human Learning</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Reffay, Christophe</creatorcontrib><creatorcontrib>Lancieri, Luigi</creatorcontrib><collection>Hyper Article en Ligne (HAL)</collection><collection>HAL-SHS: Archive ouverte en Sciences de l'Homme et de la Société</collection><collection>HAL-SHS: Archive ouverte en Sciences de l'Homme et de la Société (Open Access)</collection><collection>Hyper Article en Ligne (HAL) (Open Access)</collection><jtitle>Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Reffay, Christophe</au><au>Lancieri, Luigi</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Quand l'analyse quantitative fait parler les forums de discussion</atitle><jtitle>Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation</jtitle><date>2006</date><risdate>2006</risdate><volume>13</volume><issn>1764-7223</issn><eissn>1764-7223</eissn><abstract>Cet article fédère deux points de vue concernant l'analyse quantitative des forums de discussion. D'abord, nous présentons des résultats détudes sur des forums étendus. Nous proposons des indicateurs construits à partir des traces de lactivité des utilisateurs, qui permettent d'identifier et de qualifier les usages dans les grands groupes. Dans ce contexte, même si les indicateurs sont statistiquement représentatifs, ils ont linconvénient dêtre parfois impersonnels. Dans le second point de vue nous employons des méthodologies analogues mais cette fois appliquées à de petits groupes plus fermés où chaque membre est explicitement engagé et clairement identifié. Nous nous appuyons en particulier sur les réseaux sociaux, dont nous discutons la transposition dans un environnement de communication à distance. Au delà du constat de la convergence des deux approches, nous montrons quelles peuvent être utilisées de manière positive afin d'explorer d'autres contextes que les forums de discussion.</abstract><pub>ATIEF</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1764-7223
ispartof Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 2006, Vol.13
issn 1764-7223
1764-7223
language fre
recordid cdi_hal_primary_oai_HAL_hal_00696353v1
source EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
subjects Computer Science
Education
Humanities and Social Sciences
Technology for Human Learning
title Quand l'analyse quantitative fait parler les forums de discussion
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-27T16%3A40%3A26IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-hal&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Quand%20l'analyse%20quantitative%20fait%20parler%20les%20forums%20de%20discussion&rft.jtitle=Sciences%20et%20technologies%20de%20l'information%20et%20de%20la%20communication%20pour%20l'%C3%A9ducation%20et%20la%20formation&rft.au=Reffay,%20Christophe&rft.date=2006&rft.volume=13&rft.issn=1764-7223&rft.eissn=1764-7223&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Chal%3Eoai_HAL_hal_00696353v1%3C/hal%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true