Análisis exploratorio y confirmatorio del inventario de interacción profesor-alumno en estudiantes universitarios

Análisis exploratorio y confirmatorio del inventario de interacción profesor-alumno en estudiantes universitarios

La evaluación de calidad de la enseñanza requiere instrumentos que fomenten buenas prácticas educativas. El Inventario de Interacción Profesor-Alumno reporta la opinión del alumnado respecto de su interacción con el profesor en cuatro dimensiones validadas mediante jueceo de expertos. Esta investiga...

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Veröffentlicht in:Innovacion Educativa 2022-01, Vol.22 (88), p.141
Hauptverfasser: Cruz González, José Luis, Ruiz Carrillo, Edgardo, García Corona, Valeria, Lemus Amescua, Elsy Valeria, Gómez Aguirre, Cristina
Format: Artikel
Sprache:spa
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description La evaluación de calidad de la enseñanza requiere instrumentos que fomenten buenas prácticas educativas. El Inventario de Interacción Profesor-Alumno reporta la opinión del alumnado respecto de su interacción con el profesor en cuatro dimensiones validadas mediante jueceo de expertos. Esta investigación tuvo como objetivo el análisis factorial exploratorio y confirmatorio del instrumento para verificar su bondad de ajuste. La muestra fue de 352 alumnos de la carrera de medicina. Los datos fueron vaciados al programa SPSS, y tras el AFE la base fue exportada al programa LISREL para identificar los índices de bondad de ajuste en 3 modelos. Se encontró que el modelo propuesto en esta investigación tiene los mejores índices, y se concluye que emplear las dimensiones opinión sobre el fomento de la participación del alumno, opinión del trato individual y opinión sobre el discurso expositivo del docente mejoran la medición de la opinión de la interacción profesor-alumno.
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El Inventario de Interacción Profesor-Alumno reporta la opinión del alumnado respecto de su interacción con el profesor en cuatro dimensiones validadas mediante jueceo de expertos. Esta investigación tuvo como objetivo el análisis factorial exploratorio y confirmatorio del instrumento para verificar su bondad de ajuste. La muestra fue de 352 alumnos de la carrera de medicina. Los datos fueron vaciados al programa SPSS, y tras el AFE la base fue exportada al programa LISREL para identificar los índices de bondad de ajuste en 3 modelos. Se encontró que el modelo propuesto en esta investigación tiene los mejores índices, y se concluye que emplear las dimensiones opinión sobre el fomento de la participación del alumno, opinión del trato individual y opinión sobre el discurso expositivo del docente mejoran la medición de la opinión de la interacción profesor-alumno.</description><identifier>ISSN: 1665-2673</identifier><language>spa</language><publisher>Instituto Politecnico Nacional (lPN) Coordinacion Editorial</publisher><ispartof>Innovacion Educativa, 2022-01, Vol.22 (88), p.141</ispartof><rights>COPYRIGHT 2022 Instituto Politecnico Nacional (lPN) Coordinacion Editorial</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Cruz González, José Luis</creatorcontrib><creatorcontrib>Ruiz Carrillo, Edgardo</creatorcontrib><creatorcontrib>García Corona, Valeria</creatorcontrib><creatorcontrib>Lemus Amescua, Elsy Valeria</creatorcontrib><creatorcontrib>Gómez Aguirre, Cristina</creatorcontrib><title>Análisis exploratorio y confirmatorio del inventario de interacción profesor-alumno en estudiantes universitarios</title><title>Innovacion Educativa</title><description>La evaluación de calidad de la enseñanza requiere instrumentos que fomenten buenas prácticas educativas. 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