LA CÁMARA DE LAS MARAVILLAS DE MARK RYDEN: FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACIÓN ESTÉTICA, CULTURA POPULAR Y LITERACIDAD CRÍTICA/Mark Ryden's La Cámara de las Maravillas: social studies training teacher using aesthetic education, popular culture and critical literacy

El objetivo de este trabajo de investigación es proponer tres retos al profesorado en formación que eliminen tres resistencias desde la literacidad crítica y la didáctica de la sospecha. La resistencia a considerar los espacios artísticos contemporáneos como espacios de enseñanza-aprendizaje. La resistencia a considerar la educación estética necesaria y al mismo nivel que la educación artística. La resistencia a incorporar la cultura mediática y audiovisual al currículum escolar de Historia, Geografía, Arte y Filosofía. Para afrontar dichas resistencias, desarrollamos un diseño de investigación educativa que fomentase competencias críticas, estéticas y audiovisuales en el profesorado en formación, perteneciente al Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en la especialidad de Ciencias Sociales, de la Universidad de Málaga, a través de la obra del artista Mark Ryden, >. Para ello, hemos llevado a cabo una implementación en las asignaturas Diseño y desarrollo de programaciones y actividades formativas y El currículum de Historia, Geografía y Filosofía, que partiera de la visita a la exposición La Cámara de las Maravillas de Mark Ryden (Centro de Arte Contemporáneo de Málaga, 2016). Este trabajo de investigación integra el proyecto de investigación titulado > que persigue la introducción de la cultura mediática en la formación del profesorado desde la literacidad crítica.