Sprachliches Selbstkonzept dual-immersiv unterrichteter Schulerinnen und Schuler

Two-way immersion programs educate L1 speakers of a majority language with native speakers of a minority language while providing instruction in both languages. Learners' verbal self-concepts in such programs has rarely been investigated. In the present study, we compared self-concepts in Germa...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Fremdsprachen lehren und lernen 2021-03, Vol.50 (1), p.50
Hauptverfasser:	Fleckenstein, Johanna, Preusler, Sandra, Moller, Jens
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Online-Zugang:	Volltext
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