Értékátadási folyamatok és konfliktusok a pedagógiában

Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapi...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Web Resource
Sprache:	hun
Schlagworte:	etnocentrizmus iskolai nevelés konfliktus tolerancia value system értékrend ökológia
Online-Zugang:	Volltext bestellen
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page
container_issue
container_start_page
container_title
container_volume
description	Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskola szelleme, mellyel a gyermek azonosulhat /Kozéki Béla/ ◊ Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében ◊ /Kozéki Béla/ ◊ A spontán kirekesztődés mint iskolai ártalom /Bábosik István/ ◊ A pedagógus az iskolai pedagógiai folyamatban /Zsolnai József/ ◊ V. Konfliktusok az iskolában ◊ A konfliktus fogalma /Cseh-Szombathy László/ ◊ Tizenévesek iskolai, illetve tanár-diák konfliktusai /Dögei Ilona/ ◊ Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás /Buda Béla/ ◊ Az iskola hatása marginális ifjúsági csoportokra /Rácz József - Forgács Éva/ ◊ VI. "Mert az életben minden tanárunkká válhat" ◊ "Mert az életben minden tanárunkká válhat" /Telkes József interjúja ◊ F. Cardelle-lel/ ◊ A forrásművek adatai javított változat Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskol
format	Web Resource
fullrecord	<record><control><sourceid>europeana_1GC</sourceid><recordid>TN_cdi_europeana_collections_92006_BibliographicResource_1000095227150</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>92006_BibliographicResource_1000095227150</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-europeana_collections_92006_BibliographicResource_10000952271503</originalsourceid><addsrcrecordid>eNrjZLA93FlUcnhl9uGFJYkphxcWZyqk5edUJuYmluRnKxxeWayQnZ-XlpOZXVJaDBRIVChITUlMP7w5PfPwwqTEPB4G1rTEnOJUXijNzeDm5hri7KGbWlqUX5CamJcYn5yfk5OaXJKZn1ccb2lkYGAW75SZlJOZn16UWJCRmRyUWpxfWpScGm9oAASWpkZG5oamBsZUMwgAAU5QeQ</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>web_resource</recordtype></control><display><type>web_resource</type><title>Értékátadási folyamatok és konfliktusok a pedagógiában</title><source>Europeana Collections</source><description>Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskola szelleme, mellyel a gyermek azonosulhat /Kozéki Béla/ ◊ Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében ◊ /Kozéki Béla/ ◊ A spontán kirekesztődés mint iskolai ártalom /Bábosik István/ ◊ A pedagógus az iskolai pedagógiai folyamatban /Zsolnai József/ ◊ V. Konfliktusok az iskolában ◊ A konfliktus fogalma /Cseh-Szombathy László/ ◊ Tizenévesek iskolai, illetve tanár-diák konfliktusai /Dögei Ilona/ ◊ Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás /Buda Béla/ ◊ Az iskola hatása marginális ifjúsági csoportokra /Rácz József - Forgács Éva/ ◊ VI. "Mert az életben minden tanárunkká válhat" ◊ "Mert az életben minden tanárunkká válhat" /Telkes József interjúja ◊ F. Cardelle-lel/ ◊ A forrásművek adatai javított változat Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskola szelleme, mellyel a gyermek azonosulhat /Kozéki Béla/ ◊ Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében ◊ /Kozéki Béla/ ◊ A spontán kirekesztődés mint iskolai ártalom /Bábosik István/ ◊ A pedagógus az iskolai pedagógiai folyamatban /Zsolnai József/ ◊ V. Konfliktusok az iskolában ◊ A konfliktus fogalma /Cseh-Szombathy László/ ◊ Tizenévesek iskolai, illetve tanár-diák konfliktusai /Dögei Ilona/ ◊ Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás /Buda Béla/ ◊ Az iskola hatása marginális ifjúsági csoportokra /Rácz József - Forgács Éva/ ◊ VI. "Mert az életben minden tanárunkká válhat" ◊ "Mert az életben minden tanárunkká válhat" /Telkes József interjúja ◊ F. Cardelle-lel/ ◊ A forrásművek adatai javított változat</description><language>hun</language><subject>etnocentrizmus ; iskolai nevelés ; konfliktus ; tolerancia ; value system ; értékrend ; ökológia</subject><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><linktohtml>$$Uhttps://data.europeana.eu/item/92006/BibliographicResource_1000095227150$$EHTML$$P50$$Geuropeana$$Hfree_for_read</linktohtml><link.rule.ids>776,38494,75918</link.rule.ids><linktorsrc>$$Uhttps://data.europeana.eu/item/92006/BibliographicResource_1000095227150$$EView_record_in_Europeana$$FView_record_in_$$GEuropeana$$Hfree_for_read</linktorsrc></links><search><title>Értékátadási folyamatok és konfliktusok a pedagógiában</title><description>Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskola szelleme, mellyel a gyermek azonosulhat /Kozéki Béla/ ◊ Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében ◊ /Kozéki Béla/ ◊ A spontán kirekesztődés mint iskolai ártalom /Bábosik István/ ◊ A pedagógus az iskolai pedagógiai folyamatban /Zsolnai József/ ◊ V. Konfliktusok az iskolában ◊ A konfliktus fogalma /Cseh-Szombathy László/ ◊ Tizenévesek iskolai, illetve tanár-diák konfliktusai /Dögei Ilona/ ◊ Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás /Buda Béla/ ◊ Az iskola hatása marginális ifjúsági csoportokra /Rácz József - Forgács Éva/ ◊ VI. "Mert az életben minden tanárunkká válhat" ◊ "Mert az életben minden tanárunkká válhat" /Telkes József interjúja ◊ F. Cardelle-lel/ ◊ A forrásművek adatai javított változat Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskola szelleme, mellyel a gyermek azonosulhat /Kozéki Béla/ ◊ Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében ◊ /Kozéki Béla/ ◊ A spontán kirekesztődés mint iskolai ártalom /Bábosik István/ ◊ A pedagógus az iskolai pedagógiai folyamatban /Zsolnai József/ ◊ V. Konfliktusok az iskolában ◊ A konfliktus fogalma /Cseh-Szombathy László/ ◊ Tizenévesek iskolai, illetve tanár-diák konfliktusai /Dögei Ilona/ ◊ Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás /Buda Béla/ ◊ Az iskola hatása marginális ifjúsági csoportokra /Rácz József - Forgács Éva/ ◊ VI. "Mert az életben minden tanárunkká válhat" ◊ "Mert az életben minden tanárunkká válhat" /Telkes József interjúja ◊ F. Cardelle-lel/ ◊ A forrásművek adatai javított változat</description><subject>etnocentrizmus</subject><subject>iskolai nevelés</subject><subject>konfliktus</subject><subject>tolerancia</subject><subject>value system</subject><subject>értékrend</subject><subject>ökológia</subject><fulltext>true</fulltext><rsrctype>web_resource</rsrctype><recordtype>web_resource</recordtype><sourceid>1GC</sourceid><recordid>eNrjZLA93FlUcnhl9uGFJYkphxcWZyqk5edUJuYmluRnKxxeWayQnZ-XlpOZXVJaDBRIVChITUlMP7w5PfPwwqTEPB4G1rTEnOJUXijNzeDm5hri7KGbWlqUX5CamJcYn5yfk5OaXJKZn1ccb2lkYGAW75SZlJOZn16UWJCRmRyUWpxfWpScGm9oAASWpkZG5oamBsZUMwgAAU5QeQ</recordid><scope>1GC</scope></search><sort><title>Értékátadási folyamatok és konfliktusok a pedagógiában</title></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-europeana_collections_92006_BibliographicResource_10000952271503</frbrgroupid><rsrctype>web_resources</rsrctype><prefilter>web_resources</prefilter><language>hun</language><topic>etnocentrizmus</topic><topic>iskolai nevelés</topic><topic>konfliktus</topic><topic>tolerancia</topic><topic>value system</topic><topic>értékrend</topic><topic>ökológia</topic><toplevel>online_resources</toplevel><collection>Europeana Collections</collection></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext_linktorsrc</fulltext></delivery><addata><format>book</format><genre>unknown</genre><ristype>GEN</ristype><btitle>Értékátadási folyamatok és konfliktusok a pedagógiában</btitle><abstract>Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskola szelleme, mellyel a gyermek azonosulhat /Kozéki Béla/ ◊ Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében ◊ /Kozéki Béla/ ◊ A spontán kirekesztődés mint iskolai ártalom /Bábosik István/ ◊ A pedagógus az iskolai pedagógiai folyamatban /Zsolnai József/ ◊ V. Konfliktusok az iskolában ◊ A konfliktus fogalma /Cseh-Szombathy László/ ◊ Tizenévesek iskolai, illetve tanár-diák konfliktusai /Dögei Ilona/ ◊ Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás /Buda Béla/ ◊ Az iskola hatása marginális ifjúsági csoportokra /Rácz József - Forgács Éva/ ◊ VI. "Mert az életben minden tanárunkká válhat" ◊ "Mert az életben minden tanárunkká válhat" /Telkes József interjúja ◊ F. Cardelle-lel/ ◊ A forrásművek adatai javított változat Tartalom ◊ Útmutató ◊ I. "Honnan-hová" lények vagyunk ◊ "Honnan-hová" lények vagyunk /Kamarás István/ ◊ II. Értékrendszerek és szocializációs folyamatok ◊ Bevezetés. Értékrendszerek. Értékvákuum /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Hogyan nevelünk szavakkal? /Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor/ ◊ Nemverbális kommunikáció és nevelés /Buda Béla/ ◊ A "rejtett tanterv" /Szabó László Tamás/ ◊ "Józan ésszel nehezen érthető" /S.Nagy Katalin/ ◊ III. Ökológiai etika, másképp gondolkodás ◊ Az ökológiai etika néhány kérdése /Juhász-Nagy Pál/ ◊ Ökológia és ökonómia /Lányi András/ ◊ Etnocentrizmus /Kozma Tamás/ ◊ Másság, különbözőség, együttesség: a felelős állampolgár születése /Váriné Szilágyi ◊ Ibolya/ ◊ IV. A pedagógia dilemmája ◊ A pedagógia dilemmája /Buda Béla/ ◊ Az iskolaügy szociálpszichológiai dimenziói /Pataki Ferenc/ ◊ Helyi társadalom és iskola /Halász Gábor/ ◊ Az iskola szelleme, mellyel a gyermek azonosulhat /Kozéki Béla/ ◊ Az iskola szelleme és nevelési céljai egy összehasonlító vizsgálat tükrében ◊ /Kozéki Béla/ ◊ A spontán kirekesztődés mint iskolai ártalom /Bábosik István/ ◊ A pedagógus az iskolai pedagógiai folyamatban /Zsolnai József/ ◊ V. Konfliktusok az iskolában ◊ A konfliktus fogalma /Cseh-Szombathy László/ ◊ Tizenévesek iskolai, illetve tanár-diák konfliktusai /Dögei Ilona/ ◊ Viselkedészavar, konfliktus, problémamegoldás /Buda Béla/ ◊ Az iskola hatása marginális ifjúsági csoportokra /Rácz József - Forgács Éva/ ◊ VI. "Mert az életben minden tanárunkká válhat" ◊ "Mert az életben minden tanárunkká válhat" /Telkes József interjúja ◊ F. Cardelle-lel/ ◊ A forrásművek adatai javított változat</abstract><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext	fulltext_linktorsrc
identifier
ispartof
issn
language	hun
recordid	cdi_europeana_collections_92006_BibliographicResource_1000095227150
source	Europeana Collections
subjects	etnocentrizmus iskolai nevelés konfliktus tolerancia value system értékrend ökológia
title	Értékátadási folyamatok és konfliktusok a pedagógiában
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-10T23%3A34%3A17IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-europeana_1GC&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:book&rft.genre=unknown&rft.btitle=%C3%89rt%C3%A9k%C3%A1tad%C3%A1si%20folyamatok%20%C3%A9s%20konfliktusok%20a%20pedag%C3%B3gi%C3%A1ban&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Ceuropeana_1GC%3E92006_BibliographicResource_1000095227150%3C/europeana_1GC%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true