LÄRARUTBILDNINGEN

Syftet med examensarbetet är att ta reda på hur barn lär sig att skriva med hjälp av datorn i en förskoleklass och en förstaklass. Frågeställningarna som jag utgår från är: Hur används datorn i den tidiga skrivundervisningen? Hur uppfattar barnen skrivandet på datorn? Undersökningen är en fallstudie av de två klasserna där jag har observerat och intervjuat barnen och lärarna. Hur lärarna arbetar med datorn i den tidiga skrivundervisningen visar sig ha stor betydelse för hur arbetet vid datorerna upplevs och fungerar. I arbetet med skrivande på datorer tillåts varje barn eller elev att utvecklas i egen takt oavsett utgångspunkt. Genom att samarbeta vid datorn lär barnen och eleverna sig av och med varandra. Skärmen synliggör texten på ett tydligt sätt för eleverna vid datorn vilket gör att de kan samarbeta och diskutera sig fram till beslut. Samarbetet framför skärmen främjar barnens och elevernas språkliga utveckling. Genom att skriva på datorn slipper barnen och eleverna att forma bokstäverna med handen, vilket gör att det produceras mer och finare text på datorn. Barnen och eleverna är i det mesta positiva till skrivandet på datorerna. De tycker att det är roligt, blir snyggare och att det är lättare än när de skriver för hand. Barnen berättar att de får arbeta två, vilket gör det roligare och att de lär sig bättre då eftersom de kan ta hjälp av varandra. Några elever i förstaklassen menar dock att det inte är så roligt alla gånger eftersom de upplever att de inte skriver själva och att de bättre ser om de skriver bra för hand. Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen) 10 poäng / 15 hp The purpose of the diploma thesis is to find out how children learn to write using the computer in a preschool class and a first class. The questions that I think about are: How is the computer used in early writing teaching? How do children perceive writing on the computer? The investigation is a case study of the two classes where I have observed and interviewed the children and teachers. How teachers work with the computer in the early writing teaching proves to be of great importance for how the work at the computers is experienced and worked. The work with writing on computers allows each child or student to develop at their own pace regardless of their starting point. By collaborating with the computer, the children and students learn from each other. The screen makes the text visible in a clear way to the students at the computer, allowing them to cooperate