L’innovation pédagogique engagée envers la coconstruction du savoir-agir : le cas d’un programme de maitrise professionnelle en environnement

Face aux exigences de transformations écosociales contemporaines, les universités doivent orienter leurs efforts d’innovation pédagogique envers la coconstruction d’un meilleur savoir-agir. C’est dans cette optique qu’une équipe d’un programme de maitrise professionnelle en environnement a conçu et...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Éducation relative à l'environnement: regards-recherches-réflexions 2022-12, Vol.17 (2)
Hauptverfasser:	Champoux, Mélanie, Ayotte-Beaudet, Jean-Philippe, Quintin, Laurelle, Lamoureux, Julia
Format:	Artikel
Sprache:	fre
Online-Zugang:	Volltext
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