أثر استراتيجية تحليل المهمة التعليمية في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

يهدف البحث: إلى التعرف على أثر استراتيجية تحليل المهمّة التعليمية في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق هذا الهدف صاغ الباحث الفرضية الصفرية الرئيسة الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات مجاميع البحث في اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية البعدي...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Journal Of Babylon Center For Humanities Studies 2019, Vol.9 (1), p.263-298
Hauptverfasser:	الخفاجي، رياض هاتف عبيد, آل صالح، محمد عبدالحسن حسين, البديري، حسن صعصاع غيدان
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	الإستراتيجية التعليمية البرامج التعليمية البلاغة اللغوية التعليم الإعدادي السياسة التعليمية العراق المجتمع العراقي المهارات التعليمية الوسائل التعليمية طرق التدريس طلاب المرحلة الإعدادية مستخلصات الأبحاث
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!