تأثير منهج حركي في تنمية المها رات الحركية و الاجتماعية لأطفال التوحد متوسطة الشدة
یعد التوحد واحدة من أكثر اضطرابات النمو شیوعا و یعاني إفراده من قصور شدید في التفاعل الاجتماعي و التواصل مع الآخرين و ظهور أنماط سلوكیة نمطیة و تكراریة، لذا فان أي قصور یظهر على الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة تؤثر سلبا على جوانب النمو لدیه مما یؤدي إلى حدوث إشكالات تجعله عاجزا عن التوافق مع البیئة،...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online) 2015, Vol.2015 (45) |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara ; eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | |
|---|---|
| container_issue | 45 |
| container_start_page | |
| container_title | Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online) |
| container_volume | 2015 |
| creator | المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد |
| description | یعد التوحد واحدة من أكثر اضطرابات النمو شیوعا و یعاني إفراده من قصور شدید في التفاعل الاجتماعي و التواصل مع الآخرين و ظهور أنماط سلوكیة نمطیة و تكراریة، لذا فان أي قصور یظهر على الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة تؤثر سلبا على جوانب النمو لدیه مما یؤدي إلى حدوث إشكالات تجعله عاجزا عن التوافق مع البیئة، و یعد اللعب أداة تربویة تساعد على تفاعل الفرد مع البیئة یهدف التعلم و تعدیل السلوك، و قد لاحظت الباحثة من خلال زیارتها المتكررة للمراكز الخاص بالتوحد في مركز محافظة اربیل أن تلك المؤسسات تركز في علاج ذلك الاضطراب على الجوانب النفسیة مع الإغفال الجانب الحركي رغم أن اللعب و الحركة هما المفتاح العلاجي الذي من خلاله یمكن تنمیة الطفل تنمیة حركیة و اجتماعیة في آن واحد ومن هنا تولدت مشكلة البحث .هدف البحث إلى : الكشف عن تأثیر منهج حركي في تنمیة المهارات الحركیة و الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة. و تم استخدام المنهج التجریبي للائمته طبيعة البحث، و تكون مجتمع البحث من الأطفال المصابین باضطراب التوحد متوسط الشدة و المتراوح أعمارهم (٦-٩) سنوات في سنتر الاوتزم لمركز محافظة اربیل للعام (٢٠١٤ -٢٠١٥ (و البالغ عددهم (٨) أطفال إذ تم استبعاد طفل واحد لإصابته بعوق حركي و طفل آخر لتناول العقار الطبي، و هذا بلغت عینة البحث (٦) أطفال، و تم إجراء التجانس للعینة في (العمر–الطول–الكتلة) كما و تم استخدام (اختبارات المهارات الحركیة و مقیاس المهارات الاجتماعیة) كأداة البحث و تم معالجة البیانات إحصائيا باستخدام (الوسط الحسابي–الانحراف المعیاري–معامل الارتباط البسیط لبیرسون–اختبارات) للعینات مرتبطة) و توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات الآتية :
١ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة بعض المهارات الحركیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي.
٢ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة المهارات الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي. و أوصت الباحثة بالاتي : ١ -استخدام المنهج الحركي القائم على اللعب كوسیلة للتخفیف من حدة الاضطرابات الحركیة و الاجتماعیة عند أطفال التوحد متوسط الشدة .٢ -ضرورة إشراك الوالدین في البرامج العلاجیة الحركیة المقدمة لأطفالهم.
3- توفیر أدوات اللعب و العاب تناسب خصائص الأطفال التوحدیین و اهتماماتهم و رغباتهم مما یؤدي إلى تطویر مهارات اللعب لدیهم .
Is autistic and one of the most developmental disorders commonly experienced personnel from
severe deficiencies in social interaction and communication with others and the emergence of
behavioral patterns stereotyped and repetitive, therefore, any failure appears on the child in early
childhood negatively affect aspects of growth has leading to l Hclat make him incapable of
compatibility with the environment, and is playing an educa |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>emarefa</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_679571</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>679571</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-emarefa_primary_6795713</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqFTd0KwWAY_hJl4RLUdwOrjb7t27HIBThfU1OKkh05FENuwAU4WIbWouROnvduvIxjJ-_z9Py8T0kYLVd7pqMcqywMW9vatJXVropGFI2HVstRntJKG-KAFEecaY9cUkwb2uIicUVOK9pLWvJBynLMiZNEQmumWyQSORKkH-UX5wDtCiXBhWsx47PQ17zyoOXbLBIp7biX8eiH3vD4_scdGU51URkFkyhsfLEmmr3uoNM3w2kwD0eBP5uPmS18x_WUa7f_-S88I4W3</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>تأثير منهج حركي في تنمية المها رات الحركية و الاجتماعية لأطفال التوحد متوسطة الشدة</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد</creator><creatorcontrib>المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد</creatorcontrib><description>یعد التوحد واحدة من أكثر اضطرابات النمو شیوعا و یعاني إفراده من قصور شدید في التفاعل الاجتماعي و التواصل مع الآخرين و ظهور أنماط سلوكیة نمطیة و تكراریة، لذا فان أي قصور یظهر على الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة تؤثر سلبا على جوانب النمو لدیه مما یؤدي إلى حدوث إشكالات تجعله عاجزا عن التوافق مع البیئة، و یعد اللعب أداة تربویة تساعد على تفاعل الفرد مع البیئة یهدف التعلم و تعدیل السلوك، و قد لاحظت الباحثة من خلال زیارتها المتكررة للمراكز الخاص بالتوحد في مركز محافظة اربیل أن تلك المؤسسات تركز في علاج ذلك الاضطراب على الجوانب النفسیة مع الإغفال الجانب الحركي رغم أن اللعب و الحركة هما المفتاح العلاجي الذي من خلاله یمكن تنمیة الطفل تنمیة حركیة و اجتماعیة في آن واحد ومن هنا تولدت مشكلة البحث .هدف البحث إلى : الكشف عن تأثیر منهج حركي في تنمیة المهارات الحركیة و الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة. و تم استخدام المنهج التجریبي للائمته طبيعة البحث، و تكون مجتمع البحث من الأطفال المصابین باضطراب التوحد متوسط الشدة و المتراوح أعمارهم (٦-٩) سنوات في سنتر الاوتزم لمركز محافظة اربیل للعام (٢٠١٤ -٢٠١٥ (و البالغ عددهم (٨) أطفال إذ تم استبعاد طفل واحد لإصابته بعوق حركي و طفل آخر لتناول العقار الطبي، و هذا بلغت عینة البحث (٦) أطفال، و تم إجراء التجانس للعینة في (العمر–الطول–الكتلة) كما و تم استخدام (اختبارات المهارات الحركیة و مقیاس المهارات الاجتماعیة) كأداة البحث و تم معالجة البیانات إحصائيا باستخدام (الوسط الحسابي–الانحراف المعیاري–معامل الارتباط البسیط لبیرسون–اختبارات) للعینات مرتبطة) و توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات الآتية :
١ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة بعض المهارات الحركیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي.
٢ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة المهارات الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي. و أوصت الباحثة بالاتي : ١ -استخدام المنهج الحركي القائم على اللعب كوسیلة للتخفیف من حدة الاضطرابات الحركیة و الاجتماعیة عند أطفال التوحد متوسط الشدة .٢ -ضرورة إشراك الوالدین في البرامج العلاجیة الحركیة المقدمة لأطفالهم.
3- توفیر أدوات اللعب و العاب تناسب خصائص الأطفال التوحدیین و اهتماماتهم و رغباتهم مما یؤدي إلى تطویر مهارات اللعب لدیهم .
Is autistic and one of the most developmental disorders commonly experienced personnel from
severe deficiencies in social interaction and communication with others and the emergence of
behavioral patterns stereotyped and repetitive, therefore, any failure appears on the child in early
childhood negatively affect aspects of growth has leading to l Hclat make him incapable of
compatibility with the environment, and is playing an educational tool that helps the individual
interaction with the environment of learning and behavior modification aims, I have noticed
researcher during her frequent private centers autism in Arbil province, the center of these
institutions focus in the treatment of this disorder on psychological aspects with overlooked motor
side despite the fact that play and movement are the key therapeutic through which the child can
develop a dynamic and social development at the same time it is here generated research
problem.
Find goal to: detect the influence of kinetic approach in motor and social skills to autistic children
moderate development.
It was the use of the experimental method for suitability nature of the research, and be the
research community of children with autism moderate and Ranged age (6-9 years) in the Center
Alaotzm the center of Arbil province of the Year (2014-2015) totaling (8) children as it has been
one child exclusion injury Baouk kinetic and another child for a medical property, and thus
amounted research sample (6) children, was conducted homogeneity of the sample in (Age - length - mass), as was the use of (motor skills tests and a measure of social skills) as an
instrument of research was data processing statistically using ( the arithmetic mean - standard
deviation - the simple Pearson correlation coefficient - t-test samples linked) and reached the
researcher to the following conclusions:
1-- achieved kinetic approach based on superior play in the development of some motor skills
for children with autism moderate when comparing the pre and post tests.
2. achieved a kinetic approach based on superior play in the social skills to autistic children
develop moderate when comparing the pre and post tests.
The researcher recommended the following:
1. the use of kinetic-based approach to play as a means to alleviate the social and motor
disorders in children with autism moderate.
2. Zerorh to involve parents in the kinetic therapeutic programs offered to their children
3-saving play and athletics fit autistic children and their interests and desires properties, leading
to the development of playing skills.</description><identifier>ISSN: 1818-1503</identifier><identifier>EISSN: 2789-6560</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>البصرة، العراق: جامعة البصرة، كلية التربية البدنية و علوم الرياضة</publisher><subject>الأطفال المعوقون ; التدريب ; التدريب الرياضي ; التربية البدنية ; التوحد ; القدرة الحركية ; المهارات ; علوم الرياضة</subject><ispartof>Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online), 2015, Vol.2015 (45)</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد</creatorcontrib><title>تأثير منهج حركي في تنمية المها رات الحركية و الاجتماعية لأطفال التوحد متوسطة الشدة</title><title>Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online)</title><description>یعد التوحد واحدة من أكثر اضطرابات النمو شیوعا و یعاني إفراده من قصور شدید في التفاعل الاجتماعي و التواصل مع الآخرين و ظهور أنماط سلوكیة نمطیة و تكراریة، لذا فان أي قصور یظهر على الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة تؤثر سلبا على جوانب النمو لدیه مما یؤدي إلى حدوث إشكالات تجعله عاجزا عن التوافق مع البیئة، و یعد اللعب أداة تربویة تساعد على تفاعل الفرد مع البیئة یهدف التعلم و تعدیل السلوك، و قد لاحظت الباحثة من خلال زیارتها المتكررة للمراكز الخاص بالتوحد في مركز محافظة اربیل أن تلك المؤسسات تركز في علاج ذلك الاضطراب على الجوانب النفسیة مع الإغفال الجانب الحركي رغم أن اللعب و الحركة هما المفتاح العلاجي الذي من خلاله یمكن تنمیة الطفل تنمیة حركیة و اجتماعیة في آن واحد ومن هنا تولدت مشكلة البحث .هدف البحث إلى : الكشف عن تأثیر منهج حركي في تنمیة المهارات الحركیة و الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة. و تم استخدام المنهج التجریبي للائمته طبيعة البحث، و تكون مجتمع البحث من الأطفال المصابین باضطراب التوحد متوسط الشدة و المتراوح أعمارهم (٦-٩) سنوات في سنتر الاوتزم لمركز محافظة اربیل للعام (٢٠١٤ -٢٠١٥ (و البالغ عددهم (٨) أطفال إذ تم استبعاد طفل واحد لإصابته بعوق حركي و طفل آخر لتناول العقار الطبي، و هذا بلغت عینة البحث (٦) أطفال، و تم إجراء التجانس للعینة في (العمر–الطول–الكتلة) كما و تم استخدام (اختبارات المهارات الحركیة و مقیاس المهارات الاجتماعیة) كأداة البحث و تم معالجة البیانات إحصائيا باستخدام (الوسط الحسابي–الانحراف المعیاري–معامل الارتباط البسیط لبیرسون–اختبارات) للعینات مرتبطة) و توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات الآتية :
١ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة بعض المهارات الحركیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي.
٢ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة المهارات الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي. و أوصت الباحثة بالاتي : ١ -استخدام المنهج الحركي القائم على اللعب كوسیلة للتخفیف من حدة الاضطرابات الحركیة و الاجتماعیة عند أطفال التوحد متوسط الشدة .٢ -ضرورة إشراك الوالدین في البرامج العلاجیة الحركیة المقدمة لأطفالهم.
3- توفیر أدوات اللعب و العاب تناسب خصائص الأطفال التوحدیین و اهتماماتهم و رغباتهم مما یؤدي إلى تطویر مهارات اللعب لدیهم .
Is autistic and one of the most developmental disorders commonly experienced personnel from
severe deficiencies in social interaction and communication with others and the emergence of
behavioral patterns stereotyped and repetitive, therefore, any failure appears on the child in early
childhood negatively affect aspects of growth has leading to l Hclat make him incapable of
compatibility with the environment, and is playing an educational tool that helps the individual
interaction with the environment of learning and behavior modification aims, I have noticed
researcher during her frequent private centers autism in Arbil province, the center of these
institutions focus in the treatment of this disorder on psychological aspects with overlooked motor
side despite the fact that play and movement are the key therapeutic through which the child can
develop a dynamic and social development at the same time it is here generated research
problem.
Find goal to: detect the influence of kinetic approach in motor and social skills to autistic children
moderate development.
It was the use of the experimental method for suitability nature of the research, and be the
research community of children with autism moderate and Ranged age (6-9 years) in the Center
Alaotzm the center of Arbil province of the Year (2014-2015) totaling (8) children as it has been
one child exclusion injury Baouk kinetic and another child for a medical property, and thus
amounted research sample (6) children, was conducted homogeneity of the sample in (Age - length - mass), as was the use of (motor skills tests and a measure of social skills) as an
instrument of research was data processing statistically using ( the arithmetic mean - standard
deviation - the simple Pearson correlation coefficient - t-test samples linked) and reached the
researcher to the following conclusions:
1-- achieved kinetic approach based on superior play in the development of some motor skills
for children with autism moderate when comparing the pre and post tests.
2. achieved a kinetic approach based on superior play in the social skills to autistic children
develop moderate when comparing the pre and post tests.
The researcher recommended the following:
1. the use of kinetic-based approach to play as a means to alleviate the social and motor
disorders in children with autism moderate.
2. Zerorh to involve parents in the kinetic therapeutic programs offered to their children
3-saving play and athletics fit autistic children and their interests and desires properties, leading
to the development of playing skills.</description><subject>الأطفال المعوقون</subject><subject>التدريب</subject><subject>التدريب الرياضي</subject><subject>التربية البدنية</subject><subject>التوحد</subject><subject>القدرة الحركية</subject><subject>المهارات</subject><subject>علوم الرياضة</subject><issn>1818-1503</issn><issn>2789-6560</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2015</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqFTd0KwWAY_hJl4RLUdwOrjb7t27HIBThfU1OKkh05FENuwAU4WIbWouROnvduvIxjJ-_z9Py8T0kYLVd7pqMcqywMW9vatJXVropGFI2HVstRntJKG-KAFEecaY9cUkwb2uIicUVOK9pLWvJBynLMiZNEQmumWyQSORKkH-UX5wDtCiXBhWsx47PQ17zyoOXbLBIp7biX8eiH3vD4_scdGU51URkFkyhsfLEmmr3uoNM3w2kwD0eBP5uPmS18x_WUa7f_-S88I4W3</recordid><startdate>2015</startdate><enddate>2015</enddate><creator>المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد</creator><general>جامعة البصرة، كلية التربية البدنية و علوم الرياضة</general><scope>ADJCN</scope><scope>AEEDL</scope><scope>AFFIF</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHHHR</scope><scope>AHQOB</scope></search><sort><creationdate>2015</creationdate><title>تأثير منهج حركي في تنمية المها رات الحركية و الاجتماعية لأطفال التوحد متوسطة الشدة</title><author>المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-emarefa_primary_6795713</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2015</creationdate><topic>الأطفال المعوقون</topic><topic>التدريب</topic><topic>التدريب الرياضي</topic><topic>التربية البدنية</topic><topic>التوحد</topic><topic>القدرة الحركية</topic><topic>المهارات</topic><topic>علوم الرياضة</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد</creatorcontrib><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>قاعدة الخدمة الاجتماعية والعمل الخيري والأوقاف - e-Marefa Social & Charitable Work and Endowments</collection><collection>قاعدة دراسات المرأة - e-Marefa Women Studies</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>دراسات الشرق الأوسط - e-Marefa Middle Eastern Studies</collection><collection>الشؤون الدولية والعربية - e-Marefa International & Arab Affairs</collection><jtitle>Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>المفتي، بيريفان عبد الله محمد سعيد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>تأثير منهج حركي في تنمية المها رات الحركية و الاجتماعية لأطفال التوحد متوسطة الشدة</atitle><jtitle>Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online)</jtitle><date>2015</date><risdate>2015</risdate><volume>2015</volume><issue>45</issue><issn>1818-1503</issn><eissn>2789-6560</eissn><abstract>یعد التوحد واحدة من أكثر اضطرابات النمو شیوعا و یعاني إفراده من قصور شدید في التفاعل الاجتماعي و التواصل مع الآخرين و ظهور أنماط سلوكیة نمطیة و تكراریة، لذا فان أي قصور یظهر على الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة تؤثر سلبا على جوانب النمو لدیه مما یؤدي إلى حدوث إشكالات تجعله عاجزا عن التوافق مع البیئة، و یعد اللعب أداة تربویة تساعد على تفاعل الفرد مع البیئة یهدف التعلم و تعدیل السلوك، و قد لاحظت الباحثة من خلال زیارتها المتكررة للمراكز الخاص بالتوحد في مركز محافظة اربیل أن تلك المؤسسات تركز في علاج ذلك الاضطراب على الجوانب النفسیة مع الإغفال الجانب الحركي رغم أن اللعب و الحركة هما المفتاح العلاجي الذي من خلاله یمكن تنمیة الطفل تنمیة حركیة و اجتماعیة في آن واحد ومن هنا تولدت مشكلة البحث .هدف البحث إلى : الكشف عن تأثیر منهج حركي في تنمیة المهارات الحركیة و الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة. و تم استخدام المنهج التجریبي للائمته طبيعة البحث، و تكون مجتمع البحث من الأطفال المصابین باضطراب التوحد متوسط الشدة و المتراوح أعمارهم (٦-٩) سنوات في سنتر الاوتزم لمركز محافظة اربیل للعام (٢٠١٤ -٢٠١٥ (و البالغ عددهم (٨) أطفال إذ تم استبعاد طفل واحد لإصابته بعوق حركي و طفل آخر لتناول العقار الطبي، و هذا بلغت عینة البحث (٦) أطفال، و تم إجراء التجانس للعینة في (العمر–الطول–الكتلة) كما و تم استخدام (اختبارات المهارات الحركیة و مقیاس المهارات الاجتماعیة) كأداة البحث و تم معالجة البیانات إحصائيا باستخدام (الوسط الحسابي–الانحراف المعیاري–معامل الارتباط البسیط لبیرسون–اختبارات) للعینات مرتبطة) و توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات الآتية :
١ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة بعض المهارات الحركیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي.
٢ -حقق المنهج الحركي القائم على اللعب تفوقا في تنمیة المهارات الاجتماعیة لأطفال التوحد متوسط الشدة عند المقارنة بین الاختبارین القبلي و البعدي. و أوصت الباحثة بالاتي : ١ -استخدام المنهج الحركي القائم على اللعب كوسیلة للتخفیف من حدة الاضطرابات الحركیة و الاجتماعیة عند أطفال التوحد متوسط الشدة .٢ -ضرورة إشراك الوالدین في البرامج العلاجیة الحركیة المقدمة لأطفالهم.
3- توفیر أدوات اللعب و العاب تناسب خصائص الأطفال التوحدیین و اهتماماتهم و رغباتهم مما یؤدي إلى تطویر مهارات اللعب لدیهم .
Is autistic and one of the most developmental disorders commonly experienced personnel from
severe deficiencies in social interaction and communication with others and the emergence of
behavioral patterns stereotyped and repetitive, therefore, any failure appears on the child in early
childhood negatively affect aspects of growth has leading to l Hclat make him incapable of
compatibility with the environment, and is playing an educational tool that helps the individual
interaction with the environment of learning and behavior modification aims, I have noticed
researcher during her frequent private centers autism in Arbil province, the center of these
institutions focus in the treatment of this disorder on psychological aspects with overlooked motor
side despite the fact that play and movement are the key therapeutic through which the child can
develop a dynamic and social development at the same time it is here generated research
problem.
Find goal to: detect the influence of kinetic approach in motor and social skills to autistic children
moderate development.
It was the use of the experimental method for suitability nature of the research, and be the
research community of children with autism moderate and Ranged age (6-9 years) in the Center
Alaotzm the center of Arbil province of the Year (2014-2015) totaling (8) children as it has been
one child exclusion injury Baouk kinetic and another child for a medical property, and thus
amounted research sample (6) children, was conducted homogeneity of the sample in (Age - length - mass), as was the use of (motor skills tests and a measure of social skills) as an
instrument of research was data processing statistically using ( the arithmetic mean - standard
deviation - the simple Pearson correlation coefficient - t-test samples linked) and reached the
researcher to the following conclusions:
1-- achieved kinetic approach based on superior play in the development of some motor skills
for children with autism moderate when comparing the pre and post tests.
2. achieved a kinetic approach based on superior play in the social skills to autistic children
develop moderate when comparing the pre and post tests.
The researcher recommended the following:
1. the use of kinetic-based approach to play as a means to alleviate the social and motor
disorders in children with autism moderate.
2. Zerorh to involve parents in the kinetic therapeutic programs offered to their children
3-saving play and athletics fit autistic children and their interests and desires properties, leading
to the development of playing skills.</abstract><cop>البصرة، العراق</cop><pub>جامعة البصرة، كلية التربية البدنية و علوم الرياضة</pub><tpages>17 ص.</tpages></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1818-1503 |
| ispartof | Dirāsāt wa-buhūt al-tarbiyat al-riyādiyyat (Online), 2015, Vol.2015 (45) |
| issn | 1818-1503 2789-6560 |
| language | ara ; eng |
| recordid | cdi_emarefa_primary_679571 |
| source | EZB-FREE-00999 freely available EZB journals |
| subjects | الأطفال المعوقون التدريب التدريب الرياضي التربية البدنية التوحد القدرة الحركية المهارات علوم الرياضة |
| title | تأثير منهج حركي في تنمية المها رات الحركية و الاجتماعية لأطفال التوحد متوسطة الشدة |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-17T20%3A18%3A54IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%AA%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D8%B1%20%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC%20%D8%AD%D8%B1%D9%83%D9%8A%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%87%D8%A7%20%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D9%8A%D8%A9%20%D9%88%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%AF%20%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%AF%D8%A9&rft.jtitle=Dir%C4%81s%C4%81t%20wa-buh%C5%ABt%20al-tarbiyat%20al-riy%C4%81diyyat%20(Online)&rft.au=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%AA%D9%8A%D8%8C%20%D8%A8%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D9%81%D8%A7%D9%86%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF%20%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF&rft.date=2015&rft.volume=2015&rft.issue=45&rft.issn=1818-1503&rft.eissn=2789-6560&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cemarefa%3E679571%3C/emarefa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |