مدى استخدام معلمي التربية الاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغوية

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغويّة في ضوء بعض المتغيرات ذات الصلة، وقد تم تطوير أداة تكونت من (68) فقرة، قُسمت إلى أربعة مجالات. وتكونت عينة الدراسة من (77) معلماً ومعلمة اختيروا عشوائياً ممن يدرسون في مدارس محافظة الطفيلة للعام الدر...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Jordan Journal of Educational Sciences 2011, Vol.7 (3), p.289-302
1. Verfasser:	السعودى، خالد عطية
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	أطفال الروضة الأردن التعليم الابتدائي الطفيلة القراءة المعلمون المهارات اللغوية تربية الاطفال تنمية المهارات القرائية طلاب المدارس الابتدائية مؤهلات مدرسو التربية الإسلامية معلمو التربية الاسلامية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	302
container_issue	3
container_start_page	289
container_title	Jordan Journal of Educational Sciences
container_volume	7
creator	السعودى، خالد عطية
description	تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغويّة في ضوء بعض المتغيرات ذات الصلة، وقد تم تطوير أداة تكونت من (68) فقرة، قُسمت إلى أربعة مجالات. وتكونت عينة الدراسة من (77) معلماً ومعلمة اختيروا عشوائياً ممن يدرسون في مدارس محافظة الطفيلة للعام الدراسي 2010 - 2011 م. ومن أبرز النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: أنّ لدى معلمي التربية الإسلامية تقديرات عالية فيما يتعلق بما يمتلكونه من كفايات خاصة باللغة العربية، كما أن لديهم وجهات نظر إيجابية نحو الاستخدام اللغوي في الأداء التدريسي بشكل خاص والحياة المدرسية والمجتمعية بشكل عام، حيث تراوحت الأهمية النسبية لذلك ما بين (مرتفعة ومتوسطة). ويعتقد المعلمون أن (ضعف المستوى اللغوي لدى الطلبة) يعد أكبر معيق لاستخدام اللغة العربية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين متوسطات وجهات نظر معلمي التربية الإسلامية حول امتلاك الكفايات المتعلقة باللغة العربية أو ممارستها أو معوقات الاستخدام، تبعاً لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، والإلمام باللغة العربية. وقد أوصت الدراسة بضرورة إدراج الكفايات اللغويّة الواردة في أداة الدراسة في برامج تدريب المعلمين من خلال الدروس والمشاغل والتعليم المصغر، وأن تكون متضمنة في استمارة الزيارة الصفية، ودليل المعلم. كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسة بهدف قياس الأبعاد المتعددة للكفايات اللغويّة لدى المعلمين في مباحث دراسية مختلفة وفي مناطق جغرافية أخرى.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>emarefa_alman</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_308510</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>308510</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-a470-c7855598c88c51e8b0c3f462f5665ee91b8d1f5c43d6af5a7b604249f79ec48d3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo9jN1KwzAUx4MoWOYeQegLFJLmo8mlDL9g4M3uR5omOFhFVrzwcqwF3YtUBzqGF348SfI2nlqVA-ck_9_vnD0UpRTTRPGM7aOISMISxSQ-RMOqmuWYUIlFKmSEVqHx2_AY-9a_-Y1_9VvfhiaG9DPUoQlrIKEGsvNPYe2f-y_IXe84RGEJGmy8QLL0H3_Se5fDBKGGWgFrwW_95ocD-QoP3YEjdOD0vLLD3zlAk7PTyegiGV-dX45OxolmGU5MJjnnShopDSdW5thQx0TquBDcWkVyWRDHDaOF0I7rLBeYpUy5TFnDZEEH6Lg_a0u9sE5PbxczeN1PKZacYOBxz_W81DfFXamv_xWSYiUw_QZDxJDx</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>مدى استخدام معلمي التربية الاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغوية</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>السعودى، خالد عطية</creator><creatorcontrib>السعودى، خالد عطية</creatorcontrib><description>تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغويّة في ضوء بعض المتغيرات ذات الصلة، وقد تم تطوير أداة تكونت من (68) فقرة، قُسمت إلى أربعة مجالات. وتكونت عينة الدراسة من (77) معلماً ومعلمة اختيروا عشوائياً ممن يدرسون في مدارس محافظة الطفيلة للعام الدراسي 2010 - 2011 م. ومن أبرز النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: أنّ لدى معلمي التربية الإسلامية تقديرات عالية فيما يتعلق بما يمتلكونه من كفايات خاصة باللغة العربية، كما أن لديهم وجهات نظر إيجابية نحو الاستخدام اللغوي في الأداء التدريسي بشكل خاص والحياة المدرسية والمجتمعية بشكل عام، حيث تراوحت الأهمية النسبية لذلك ما بين (مرتفعة ومتوسطة). ويعتقد المعلمون أن (ضعف المستوى اللغوي لدى الطلبة) يعد أكبر معيق لاستخدام اللغة العربية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين متوسطات وجهات نظر معلمي التربية الإسلامية حول امتلاك الكفايات المتعلقة باللغة العربية أو ممارستها أو معوقات الاستخدام، تبعاً لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، والإلمام باللغة العربية. وقد أوصت الدراسة بضرورة إدراج الكفايات اللغويّة الواردة في أداة الدراسة في برامج تدريب المعلمين من خلال الدروس والمشاغل والتعليم المصغر، وأن تكون متضمنة في استمارة الزيارة الصفية، ودليل المعلم. كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسة بهدف قياس الأبعاد المتعددة للكفايات اللغويّة لدى المعلمين في مباحث دراسية مختلفة وفي مناطق جغرافية أخرى.</description><identifier>ISSN: 1814-9480</identifier><identifier>EISSN: 2303-9574</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>إربد، الأردن: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</publisher><subject>أطفال الروضة ; الأردن ; التعليم الابتدائي ; الطفيلة ; القراءة ; المعلمون ; المهارات اللغوية ; تربية الاطفال ; تنمية المهارات القرائية ; طلاب المدارس الابتدائية ; مؤهلات ; مدرسو التربية الإسلامية ; معلمو التربية الاسلامية</subject><ispartof>Jordan Journal of Educational Sciences, 2011, Vol.7 (3), p.289-302</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>السعودى، خالد عطية</creatorcontrib><title>مدى استخدام معلمي التربية الاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغوية</title><title>Jordan Journal of Educational Sciences</title><addtitle>المجلة الأردنية في العلوم التربوية</addtitle><description>تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغويّة في ضوء بعض المتغيرات ذات الصلة، وقد تم تطوير أداة تكونت من (68) فقرة، قُسمت إلى أربعة مجالات. وتكونت عينة الدراسة من (77) معلماً ومعلمة اختيروا عشوائياً ممن يدرسون في مدارس محافظة الطفيلة للعام الدراسي 2010 - 2011 م. ومن أبرز النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: أنّ لدى معلمي التربية الإسلامية تقديرات عالية فيما يتعلق بما يمتلكونه من كفايات خاصة باللغة العربية، كما أن لديهم وجهات نظر إيجابية نحو الاستخدام اللغوي في الأداء التدريسي بشكل خاص والحياة المدرسية والمجتمعية بشكل عام، حيث تراوحت الأهمية النسبية لذلك ما بين (مرتفعة ومتوسطة). ويعتقد المعلمون أن (ضعف المستوى اللغوي لدى الطلبة) يعد أكبر معيق لاستخدام اللغة العربية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين متوسطات وجهات نظر معلمي التربية الإسلامية حول امتلاك الكفايات المتعلقة باللغة العربية أو ممارستها أو معوقات الاستخدام، تبعاً لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، والإلمام باللغة العربية. وقد أوصت الدراسة بضرورة إدراج الكفايات اللغويّة الواردة في أداة الدراسة في برامج تدريب المعلمين من خلال الدروس والمشاغل والتعليم المصغر، وأن تكون متضمنة في استمارة الزيارة الصفية، ودليل المعلم. كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسة بهدف قياس الأبعاد المتعددة للكفايات اللغويّة لدى المعلمين في مباحث دراسية مختلفة وفي مناطق جغرافية أخرى.</description><subject>أطفال الروضة</subject><subject>الأردن</subject><subject>التعليم الابتدائي</subject><subject>الطفيلة</subject><subject>القراءة</subject><subject>المعلمون</subject><subject>المهارات اللغوية</subject><subject>تربية الاطفال</subject><subject>تنمية المهارات القرائية</subject><subject>طلاب المدارس الابتدائية</subject><subject>مؤهلات</subject><subject>مدرسو التربية الإسلامية</subject><subject>معلمو التربية الاسلامية</subject><issn>1814-9480</issn><issn>2303-9574</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2011</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNo9jN1KwzAUx4MoWOYeQegLFJLmo8mlDL9g4M3uR5omOFhFVrzwcqwF3YtUBzqGF348SfI2nlqVA-ck_9_vnD0UpRTTRPGM7aOISMISxSQ-RMOqmuWYUIlFKmSEVqHx2_AY-9a_-Y1_9VvfhiaG9DPUoQlrIKEGsvNPYe2f-y_IXe84RGEJGmy8QLL0H3_Se5fDBKGGWgFrwW_95ocD-QoP3YEjdOD0vLLD3zlAk7PTyegiGV-dX45OxolmGU5MJjnnShopDSdW5thQx0TquBDcWkVyWRDHDaOF0I7rLBeYpUy5TFnDZEEH6Lg_a0u9sE5PbxczeN1PKZacYOBxz_W81DfFXamv_xWSYiUw_QZDxJDx</recordid><startdate>2011</startdate><enddate>2011</enddate><creator>السعودى، خالد عطية</creator><general>جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</general><general>جامعة اليرموك، عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا</general><scope>NE4</scope><scope>ACFWV</scope><scope>ACNOP</scope><scope>ADJCN</scope><scope>AFFIF</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHHHR</scope><scope>AHMDM</scope><scope>AHQOB</scope></search><sort><creationdate>2011</creationdate><title>مدى استخدام معلمي التربية الاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغوية</title><author>السعودى، خالد عطية</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-a470-c7855598c88c51e8b0c3f462f5665ee91b8d1f5c43d6af5a7b604249f79ec48d3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2011</creationdate><topic>أطفال الروضة</topic><topic>الأردن</topic><topic>التعليم الابتدائي</topic><topic>الطفيلة</topic><topic>القراءة</topic><topic>المعلمون</topic><topic>المهارات اللغوية</topic><topic>تربية الاطفال</topic><topic>تنمية المهارات القرائية</topic><topic>طلاب المدارس الابتدائية</topic><topic>مؤهلات</topic><topic>مدرسو التربية الإسلامية</topic><topic>معلمو التربية الاسلامية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>السعودى، خالد عطية</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database</collection><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>قاعدة دراسات الشباب - e-Marefa Youth Studies</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>قاعدة دراسات المرأة - e-Marefa Women Studies</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>دراسات الشرق الأوسط - e-Marefa Middle Eastern Studies</collection><collection>قاعدة العلوم الإنسانية - e-Marefa Humanities</collection><collection>الشؤون الدولية والعربية - e-Marefa International & Arab Affairs</collection><jtitle>Jordan Journal of Educational Sciences</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>السعودى، خالد عطية</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>مدى استخدام معلمي التربية الاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغوية</atitle><jtitle>Jordan Journal of Educational Sciences</jtitle><addtitle>المجلة الأردنية في العلوم التربوية</addtitle><date>2011</date><risdate>2011</risdate><volume>7</volume><issue>3</issue><spage>289</spage><epage>302</epage><pages>289-302</pages><issn>1814-9480</issn><eissn>2303-9574</eissn><abstract>تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغويّة في ضوء بعض المتغيرات ذات الصلة، وقد تم تطوير أداة تكونت من (68) فقرة، قُسمت إلى أربعة مجالات. وتكونت عينة الدراسة من (77) معلماً ومعلمة اختيروا عشوائياً ممن يدرسون في مدارس محافظة الطفيلة للعام الدراسي 2010 - 2011 م. ومن أبرز النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: أنّ لدى معلمي التربية الإسلامية تقديرات عالية فيما يتعلق بما يمتلكونه من كفايات خاصة باللغة العربية، كما أن لديهم وجهات نظر إيجابية نحو الاستخدام اللغوي في الأداء التدريسي بشكل خاص والحياة المدرسية والمجتمعية بشكل عام، حيث تراوحت الأهمية النسبية لذلك ما بين (مرتفعة ومتوسطة). ويعتقد المعلمون أن (ضعف المستوى اللغوي لدى الطلبة) يعد أكبر معيق لاستخدام اللغة العربية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين متوسطات وجهات نظر معلمي التربية الإسلامية حول امتلاك الكفايات المتعلقة باللغة العربية أو ممارستها أو معوقات الاستخدام، تبعاً لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، والإلمام باللغة العربية. وقد أوصت الدراسة بضرورة إدراج الكفايات اللغويّة الواردة في أداة الدراسة في برامج تدريب المعلمين من خلال الدروس والمشاغل والتعليم المصغر، وأن تكون متضمنة في استمارة الزيارة الصفية، ودليل المعلم. كما أوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسة بهدف قياس الأبعاد المتعددة للكفايات اللغويّة لدى المعلمين في مباحث دراسية مختلفة وفي مناطق جغرافية أخرى.</abstract><cop>إربد، الأردن</cop><pub>جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</pub><tpages>14</tpages></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1814-9480
ispartof	Jordan Journal of Educational Sciences, 2011, Vol.7 (3), p.289-302
issn	1814-9480 2303-9574
language	ara ; eng
recordid	cdi_emarefa_primary_308510
source	EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
subjects	أطفال الروضة الأردن التعليم الابتدائي الطفيلة القراءة المعلمون المهارات اللغوية تربية الاطفال تنمية المهارات القرائية طلاب المدارس الابتدائية مؤهلات مدرسو التربية الإسلامية معلمو التربية الاسلامية
title	مدى استخدام معلمي التربية الاسلامية في محافظة الطفيلة للكفايات اللغوية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-05T12%3A04%3A20IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_alman&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D9%85%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D9%85%D8%AD%D8%A7%D9%81%D8%B8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%8A%D9%84%D8%A9%20%D9%84%D9%84%D9%83%D9%81%D8%A7%D9%8A%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Jordan%20Journal%20of%20Educational%20Sciences&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF%D9%89%D8%8C%20%D8%AE%D8%A7%D9%84%D8%AF%20%D8%B9%D8%B7%D9%8A%D8%A9&rft.date=2011&rft.volume=7&rft.issue=3&rft.spage=289&rft.epage=302&rft.pages=289-302&rft.issn=1814-9480&rft.eissn=2303-9574&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cemarefa_alman%3E308510%3C/emarefa_alman%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true