اثر دراسة طلبة برنامج " معلم صف " في جامعة آل البيت لمساق " مناهج العلوم و أساليب تدريسها " في تصوراتهم الابستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية

هدف البحث إلى بيان مدى فاعلية دراسة طلبة برنامج "معلم صف" لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وبيان مدى اختلاف تقديرات أفراد البحث لتصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية في مجالات البحث باختلاف مستوى معدلهم التراكمي...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Jordan Journal of Educational Sciences 2009, Vol.5 (3), p.277-291
1. Verfasser:	القادري، سليمان أحمد
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	الابستمولوجية الاردن البرامج التعليمية التعلم الذاتي التعليم الجامعي الجامعات الجامعات و الكليات العلوم الكليات المفاهيم العلمية المناهج المناهج الدراسية تدريس العلوم جامعة آل البيت طرق التدريس كلية العلوم التربوية معلم الصف مناهج
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	291
container_issue	3
container_start_page	277
container_title	Jordan Journal of Educational Sciences
container_volume	5
creator	القادري، سليمان أحمد
description	هدف البحث إلى بيان مدى فاعلية دراسة طلبة برنامج "معلم صف" لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وبيان مدى اختلاف تقديرات أفراد البحث لتصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية في مجالات البحث باختلاف مستوى معدلهم التراكمي. طبق البحث على عينة تألفت من (86) طالبا وطالبة من طلبة تخصص معلم صف، مسجلين في مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" بقسم المناهج والتدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة آل البيت، خلال الفصل الثاني من العام الجامعي 2007/ 2008 م، استخدم فيه أداة لقياس التصورات الإبستمولوجية تألفت من (36) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية دراسة مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصورات الطلبة الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وكشفت النتائج عن وجود اختلاف في تصوراتهم الإبستمولوجية نتيجة لدراسة مساق مناهج العلوم وأساليب تدريسها باختلاف مستوى معدلهم التراكمي في مجالي طبيعة المفهوم العلمي، وتقويم تعلم المفهوم العلمي، ولصالح الطلبة ذوي المعدل التراكمي المرتفع مقارنة بنظرائهم ذوي المعدل التراكمي المنخفض فقط. وفي ضوء ذلك قدمت جملة من التوصيات ذات العلاقة.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>emarefa_alman</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_265595</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>265595</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-a475-9ff28a769e9533ed13ba0dab0f57c35e420868086376db6db77ccc8e29925cf63</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo9js1KAzEUhYMoWGofQQjuBzLJZCazlOIfFNx0XzJ_WGhFWly4rMzY0sfQxbRjQUoR6ZvcPIsbb6a1kJB7c8_57jkiDS6YcEIZeMek4SrXc0JPsVPSGo_7EXOFYj73VYP8QgmfsKbwBWssN7Ck8GNyWNhiAWvzBqUpYEUvKD5bk5uCwreZ2H5i5hRW9Xxr5e8mp9ih2cyholaLwNK81uaaNEVSLbGkGbLMjMJHrcrRtKBQ2SRYblBbHrZUuHNWJ6zM1EawjBIDbvCjQBLSYIW2Ja5F9T6opRZmYheb-b-tnlnpGTnJ9GCctvZvk3Svr7rtW6dzf3PXvuw42gukE2YZVzrwwzSUQqSJKyLNEh2xTAaxkKnHmfIVXhH4SYQnCOI4VikPQy7jzBdNcr7DpkM9SjPdexr1sXrpcV9KZDYJ3c31YKgfk-ehfjhIXM5QI_4As3zczw</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>اثر دراسة طلبة برنامج " معلم صف " في جامعة آل البيت لمساق " مناهج العلوم و أساليب تدريسها " في تصوراتهم الابستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية</title><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>القادري، سليمان أحمد</creator><creatorcontrib>القادري، سليمان أحمد</creatorcontrib><description>هدف البحث إلى بيان مدى فاعلية دراسة طلبة برنامج "معلم صف" لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وبيان مدى اختلاف تقديرات أفراد البحث لتصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية في مجالات البحث باختلاف مستوى معدلهم التراكمي. طبق البحث على عينة تألفت من (86) طالبا وطالبة من طلبة تخصص معلم صف، مسجلين في مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" بقسم المناهج والتدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة آل البيت، خلال الفصل الثاني من العام الجامعي 2007/ 2008 م، استخدم فيه أداة لقياس التصورات الإبستمولوجية تألفت من (36) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية دراسة مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصورات الطلبة الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وكشفت النتائج عن وجود اختلاف في تصوراتهم الإبستمولوجية نتيجة لدراسة مساق مناهج العلوم وأساليب تدريسها باختلاف مستوى معدلهم التراكمي في مجالي طبيعة المفهوم العلمي، وتقويم تعلم المفهوم العلمي، ولصالح الطلبة ذوي المعدل التراكمي المرتفع مقارنة بنظرائهم ذوي المعدل التراكمي المنخفض فقط. وفي ضوء ذلك قدمت جملة من التوصيات ذات العلاقة.</description><identifier>ISSN: 1814-9480</identifier><identifier>EISSN: 2303-9574</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>إربد، الأردن: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</publisher><subject>الابستمولوجية ; الاردن ; البرامج التعليمية ; التعلم الذاتي ; التعليم الجامعي ; الجامعات ; الجامعات و الكليات ; العلوم ; الكليات ; المفاهيم العلمية ; المناهج ; المناهج الدراسية ; تدريس العلوم ; جامعة آل البيت ; طرق التدريس ; كلية العلوم التربوية ; معلم الصف ; مناهج</subject><ispartof>Jordan Journal of Educational Sciences, 2009, Vol.5 (3), p.277-291</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>القادري، سليمان أحمد</creatorcontrib><title>اثر دراسة طلبة برنامج " معلم صف " في جامعة آل البيت لمساق " مناهج العلوم و أساليب تدريسها " في تصوراتهم الابستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية</title><title>Jordan Journal of Educational Sciences</title><addtitle>المجلة الأردنية في العلوم التربوية</addtitle><description>هدف البحث إلى بيان مدى فاعلية دراسة طلبة برنامج "معلم صف" لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وبيان مدى اختلاف تقديرات أفراد البحث لتصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية في مجالات البحث باختلاف مستوى معدلهم التراكمي. طبق البحث على عينة تألفت من (86) طالبا وطالبة من طلبة تخصص معلم صف، مسجلين في مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" بقسم المناهج والتدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة آل البيت، خلال الفصل الثاني من العام الجامعي 2007/ 2008 م، استخدم فيه أداة لقياس التصورات الإبستمولوجية تألفت من (36) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية دراسة مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصورات الطلبة الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وكشفت النتائج عن وجود اختلاف في تصوراتهم الإبستمولوجية نتيجة لدراسة مساق مناهج العلوم وأساليب تدريسها باختلاف مستوى معدلهم التراكمي في مجالي طبيعة المفهوم العلمي، وتقويم تعلم المفهوم العلمي، ولصالح الطلبة ذوي المعدل التراكمي المرتفع مقارنة بنظرائهم ذوي المعدل التراكمي المنخفض فقط. وفي ضوء ذلك قدمت جملة من التوصيات ذات العلاقة.</description><subject>الابستمولوجية</subject><subject>الاردن</subject><subject>البرامج التعليمية</subject><subject>التعلم الذاتي</subject><subject>التعليم الجامعي</subject><subject>الجامعات</subject><subject>الجامعات و الكليات</subject><subject>العلوم</subject><subject>الكليات</subject><subject>المفاهيم العلمية</subject><subject>المناهج</subject><subject>المناهج الدراسية</subject><subject>تدريس العلوم</subject><subject>جامعة آل البيت</subject><subject>طرق التدريس</subject><subject>كلية العلوم التربوية</subject><subject>معلم الصف</subject><subject>مناهج</subject><issn>1814-9480</issn><issn>2303-9574</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2009</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNo9js1KAzEUhYMoWGofQQjuBzLJZCazlOIfFNx0XzJ_WGhFWly4rMzY0sfQxbRjQUoR6ZvcPIsbb6a1kJB7c8_57jkiDS6YcEIZeMek4SrXc0JPsVPSGo_7EXOFYj73VYP8QgmfsKbwBWssN7Ck8GNyWNhiAWvzBqUpYEUvKD5bk5uCwreZ2H5i5hRW9Xxr5e8mp9ih2cyholaLwNK81uaaNEVSLbGkGbLMjMJHrcrRtKBQ2SRYblBbHrZUuHNWJ6zM1EawjBIDbvCjQBLSYIW2Ja5F9T6opRZmYheb-b-tnlnpGTnJ9GCctvZvk3Svr7rtW6dzf3PXvuw42gukE2YZVzrwwzSUQqSJKyLNEh2xTAaxkKnHmfIVXhH4SYQnCOI4VikPQy7jzBdNcr7DpkM9SjPdexr1sXrpcV9KZDYJ3c31YKgfk-ehfjhIXM5QI_4As3zczw</recordid><startdate>2009</startdate><enddate>2009</enddate><creator>القادري، سليمان أحمد</creator><general>جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</general><general>جامعة اليرموك، عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا</general><scope>NE4</scope><scope>ACFWV</scope><scope>ADJCN</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHHHR</scope><scope>AHMDM</scope><scope>AHQOB</scope></search><sort><creationdate>2009</creationdate><title>اثر دراسة طلبة برنامج " معلم صف " في جامعة آل البيت لمساق " مناهج العلوم و أساليب تدريسها " في تصوراتهم الابستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية</title><author>القادري، سليمان أحمد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-a475-9ff28a769e9533ed13ba0dab0f57c35e420868086376db6db77ccc8e29925cf63</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2009</creationdate><topic>الابستمولوجية</topic><topic>الاردن</topic><topic>البرامج التعليمية</topic><topic>التعلم الذاتي</topic><topic>التعليم الجامعي</topic><topic>الجامعات</topic><topic>الجامعات و الكليات</topic><topic>العلوم</topic><topic>الكليات</topic><topic>المفاهيم العلمية</topic><topic>المناهج</topic><topic>المناهج الدراسية</topic><topic>تدريس العلوم</topic><topic>جامعة آل البيت</topic><topic>طرق التدريس</topic><topic>كلية العلوم التربوية</topic><topic>معلم الصف</topic><topic>مناهج</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>القادري، سليمان أحمد</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database</collection><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>دراسات الشرق الأوسط - e-Marefa Middle Eastern Studies</collection><collection>قاعدة العلوم الإنسانية - e-Marefa Humanities</collection><collection>الشؤون الدولية والعربية - e-Marefa International & Arab Affairs</collection><jtitle>Jordan Journal of Educational Sciences</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>القادري، سليمان أحمد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>اثر دراسة طلبة برنامج " معلم صف " في جامعة آل البيت لمساق " مناهج العلوم و أساليب تدريسها " في تصوراتهم الابستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية</atitle><jtitle>Jordan Journal of Educational Sciences</jtitle><addtitle>المجلة الأردنية في العلوم التربوية</addtitle><date>2009</date><risdate>2009</risdate><volume>5</volume><issue>3</issue><spage>277</spage><epage>291</epage><pages>277-291</pages><issn>1814-9480</issn><eissn>2303-9574</eissn><abstract>هدف البحث إلى بيان مدى فاعلية دراسة طلبة برنامج "معلم صف" لمساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وبيان مدى اختلاف تقديرات أفراد البحث لتصوراتهم الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية في مجالات البحث باختلاف مستوى معدلهم التراكمي. طبق البحث على عينة تألفت من (86) طالبا وطالبة من طلبة تخصص معلم صف، مسجلين في مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" بقسم المناهج والتدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة آل البيت، خلال الفصل الثاني من العام الجامعي 2007/ 2008 م، استخدم فيه أداة لقياس التصورات الإبستمولوجية تألفت من (36) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية دراسة مساق "مناهج العلوم وأساليب تدريسها" في تطوير تصورات الطلبة الإبستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية، وكشفت النتائج عن وجود اختلاف في تصوراتهم الإبستمولوجية نتيجة لدراسة مساق مناهج العلوم وأساليب تدريسها باختلاف مستوى معدلهم التراكمي في مجالي طبيعة المفهوم العلمي، وتقويم تعلم المفهوم العلمي، ولصالح الطلبة ذوي المعدل التراكمي المرتفع مقارنة بنظرائهم ذوي المعدل التراكمي المنخفض فقط. وفي ضوء ذلك قدمت جملة من التوصيات ذات العلاقة.</abstract><cop>إربد، الأردن</cop><pub>جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</pub><tpages>15</tpages></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1814-9480
ispartof	Jordan Journal of Educational Sciences, 2009, Vol.5 (3), p.277-291
issn	1814-9480 2303-9574
language	ara ; eng
recordid	cdi_emarefa_primary_265595
source	Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals
subjects	الابستمولوجية الاردن البرامج التعليمية التعلم الذاتي التعليم الجامعي الجامعات الجامعات و الكليات العلوم الكليات المفاهيم العلمية المناهج المناهج الدراسية تدريس العلوم جامعة آل البيت طرق التدريس كلية العلوم التربوية معلم الصف مناهج
title	اثر دراسة طلبة برنامج " معلم صف " في جامعة آل البيت لمساق " مناهج العلوم و أساليب تدريسها " في تصوراتهم الابستمولوجية لتعلم المفاهيم العلمية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-27T18%3A20%3A05IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_alman&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A7%D8%AB%D8%B1%20%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9%20%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9%20%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC%20%22%20%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%B5%D9%81%20%22%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9%20%D8%A2%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%8A%D8%AA%20%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D9%82%20%22%20%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%20%D9%88%20%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A8%20%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3%D9%87%D8%A7%20%22%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D8%B5%D9%88%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%87%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%B3%D8%AA%D9%85%D9%88%D9%84%D9%88%D8%AC%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%81%D8%A7%D9%87%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Jordan%20Journal%20of%20Educational%20Sciences&rft.au=%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%8C%20%D8%B3%D9%84%D9%8A%D9%85%D8%A7%D9%86%20%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF&rft.date=2009&rft.volume=5&rft.issue=3&rft.spage=277&rft.epage=291&rft.pages=277-291&rft.issn=1814-9480&rft.eissn=2303-9574&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cemarefa_alman%3E265595%3C/emarefa_alman%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true