مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة - المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس

جاءت هذه الدراسة لتقصي مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، ومدى اختلاف وعيهم تبعاً للتخصص والجنس. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الرابعة في كلية التربية بتخصص العلوم والدراسات الاجتماعية، والبالغ عد...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Jordan Journal of Educational Sciences 2010, Vol.6 (4), p.269-284
Hauptverfasser:	الشعيلي، علي بن هويشل بن علي, الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	التدريب التعليم الجامعي التعليم العالي التغيرات المناخية الدراسات الاجتماعية السياسة التعليمية الطلاب المعلمون العلوم العلوم الاجتماعية المدرسون المعلمون الوعي تدريب تدريس الدراسات الاجتماعية تدريس العلوم تعلم و تعليم (عالي) جامعة السلطان قابوس طلاب الجامعات كلية التربية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	284
container_issue	4
container_start_page	269
container_title	Jordan Journal of Educational Sciences
container_volume	6
creator	الشعيلي، علي بن هويشل بن علي الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان
description	جاءت هذه الدراسة لتقصي مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، ومدى اختلاف وعيهم تبعاً للتخصص والجنس. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الرابعة في كلية التربية بتخصص العلوم والدراسات الاجتماعية، والبالغ عددهم (255) طالبا وطالبة، أما عينة الدراسة فقد بلغت (127) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية يمثلون (49.8 %) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس للوعي المناخي تألف من ثلاثة مجالات: المكون المعرفي وتكون من (34) فقرة من نوع الصح والخطأ، والمكون الوجداني وقد تكون من (26) فقرة ذات مقياس ليكرتي خماسي، ومكون مهاري تكون من (9) فقرات، وقد تم استخلاص دلالات الصدق للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين وحساب دلالات الثبات بتطبيقه على عينة مشابهة لعينة الدراسة ووجد أن معامل الثبات بطريقة كرونباخ ألفا (Cronbach-Alpha) يساوي (0.822) وهو مستوى كاف ويبرر استخدام المقياس لتحقيق غرض الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة- المعلمين كان مرتفعا، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا (α =0.05) تعزى للجنس في المكون المعرفي لصالح الإناث، وفروق تعزى للتخصص في المكون الوجداني لصالح الدراسات الاجتماعية، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الجنس في المكون الوجداني والأدائي، وكذلك بالنسبة للتخصص في المكون المعرفي والأدائي. وأوصت الدراسة بتعزيز الوعي بالتغيرات المناخية من خلال تنمية معلومات الطلبة-المعلمين بتأثير التغيرات المناخية على الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والسياسية.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>emarefa_alman</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_264715</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>264715</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-a475-afadb15d911097e9e32a0f68b6be70e380c2065d97da8d55a8209cfa5425bf83</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo9UEtqwzAQFaWFhjRHKPgCBkm2ZHlZQn8Q6KLdBzm2aSApJaGLLvtxcHORuKYkBBNKepLRCXqNjuw0C6E38968N9IBaXGPem4oAv-QtJhivhv6ih6TznQ6jCjzFJVcqhb5NRlUUJrcfDiwMO8mh62ZO1DYAkr4MXNYwwLKhs3MDIslNj8d5Fe7KfjGU2DP3cnQxIrnZuaYF-tXwhI2sLHQ6i2dm8wxeVOv6pBqH4TgC7fK8N7WYVCYN5ypYbPZGlsNg9KFjfznKrsQIsx-RYMC31SdkKNUj6ZJZ3e3ye3F-V33yu3dXF53z3qu9gPh6lTHERNxyBgNgyRMPK5pKlUkoySgCf7agFOJfBBrFQuhFafhINXC5yJKldcmp41rMtaTJNX9x8kQ0XOfSz9gAnmn4fVorB_ip7G-30sYp4GU3h_HbNTm</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة - المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>الشعيلي، علي بن هويشل بن علي ; الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان</creator><creatorcontrib>الشعيلي، علي بن هويشل بن علي ; الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان</creatorcontrib><description>جاءت هذه الدراسة لتقصي مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، ومدى اختلاف وعيهم تبعاً للتخصص والجنس. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الرابعة في كلية التربية بتخصص العلوم والدراسات الاجتماعية، والبالغ عددهم (255) طالبا وطالبة، أما عينة الدراسة فقد بلغت (127) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية يمثلون (49.8 %) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس للوعي المناخي تألف من ثلاثة مجالات: المكون المعرفي وتكون من (34) فقرة من نوع الصح والخطأ، والمكون الوجداني وقد تكون من (26) فقرة ذات مقياس ليكرتي خماسي، ومكون مهاري تكون من (9) فقرات، وقد تم استخلاص دلالات الصدق للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين وحساب دلالات الثبات بتطبيقه على عينة مشابهة لعينة الدراسة ووجد أن معامل الثبات بطريقة كرونباخ ألفا (Cronbach-Alpha) يساوي (0.822) وهو مستوى كاف ويبرر استخدام المقياس لتحقيق غرض الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة- المعلمين كان مرتفعا، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا (α =0.05) تعزى للجنس في المكون المعرفي لصالح الإناث، وفروق تعزى للتخصص في المكون الوجداني لصالح الدراسات الاجتماعية، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الجنس في المكون الوجداني والأدائي، وكذلك بالنسبة للتخصص في المكون المعرفي والأدائي. وأوصت الدراسة بتعزيز الوعي بالتغيرات المناخية من خلال تنمية معلومات الطلبة-المعلمين بتأثير التغيرات المناخية على الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والسياسية.</description><identifier>ISSN: 1814-9480</identifier><identifier>EISSN: 2303-9574</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>إربد، الأردن: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</publisher><subject>التدريب ; التعليم الجامعي ; التعليم العالي ; التغيرات المناخية ; الدراسات الاجتماعية ; السياسة التعليمية ; الطلاب المعلمون ; العلوم ; العلوم الاجتماعية ; المدرسون ; المعلمون ; الوعي ; تدريب ; تدريس الدراسات الاجتماعية ; تدريس العلوم ; تعلم و تعليم (عالي) ; جامعة السلطان قابوس ; طلاب الجامعات ; كلية التربية</subject><ispartof>Jordan Journal of Educational Sciences, 2010, Vol.6 (4), p.269-284</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>الشعيلي، علي بن هويشل بن علي</creatorcontrib><creatorcontrib>الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان</creatorcontrib><title>مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة - المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس</title><title>Jordan Journal of Educational Sciences</title><addtitle>المجلة الأردنية في العلوم التربوية</addtitle><description>جاءت هذه الدراسة لتقصي مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، ومدى اختلاف وعيهم تبعاً للتخصص والجنس. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الرابعة في كلية التربية بتخصص العلوم والدراسات الاجتماعية، والبالغ عددهم (255) طالبا وطالبة، أما عينة الدراسة فقد بلغت (127) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية يمثلون (49.8 %) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس للوعي المناخي تألف من ثلاثة مجالات: المكون المعرفي وتكون من (34) فقرة من نوع الصح والخطأ، والمكون الوجداني وقد تكون من (26) فقرة ذات مقياس ليكرتي خماسي، ومكون مهاري تكون من (9) فقرات، وقد تم استخلاص دلالات الصدق للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين وحساب دلالات الثبات بتطبيقه على عينة مشابهة لعينة الدراسة ووجد أن معامل الثبات بطريقة كرونباخ ألفا (Cronbach-Alpha) يساوي (0.822) وهو مستوى كاف ويبرر استخدام المقياس لتحقيق غرض الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة- المعلمين كان مرتفعا، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا (α =0.05) تعزى للجنس في المكون المعرفي لصالح الإناث، وفروق تعزى للتخصص في المكون الوجداني لصالح الدراسات الاجتماعية، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الجنس في المكون الوجداني والأدائي، وكذلك بالنسبة للتخصص في المكون المعرفي والأدائي. وأوصت الدراسة بتعزيز الوعي بالتغيرات المناخية من خلال تنمية معلومات الطلبة-المعلمين بتأثير التغيرات المناخية على الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والسياسية.</description><subject>التدريب</subject><subject>التعليم الجامعي</subject><subject>التعليم العالي</subject><subject>التغيرات المناخية</subject><subject>الدراسات الاجتماعية</subject><subject>السياسة التعليمية</subject><subject>الطلاب المعلمون</subject><subject>العلوم</subject><subject>العلوم الاجتماعية</subject><subject>المدرسون</subject><subject>المعلمون</subject><subject>الوعي</subject><subject>تدريب</subject><subject>تدريس الدراسات الاجتماعية</subject><subject>تدريس العلوم</subject><subject>تعلم و تعليم (عالي)</subject><subject>جامعة السلطان قابوس</subject><subject>طلاب الجامعات</subject><subject>كلية التربية</subject><issn>1814-9480</issn><issn>2303-9574</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2010</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNo9UEtqwzAQFaWFhjRHKPgCBkm2ZHlZQn8Q6KLdBzm2aSApJaGLLvtxcHORuKYkBBNKepLRCXqNjuw0C6E38968N9IBaXGPem4oAv-QtJhivhv6ih6TznQ6jCjzFJVcqhb5NRlUUJrcfDiwMO8mh62ZO1DYAkr4MXNYwwLKhs3MDIslNj8d5Fe7KfjGU2DP3cnQxIrnZuaYF-tXwhI2sLHQ6i2dm8wxeVOv6pBqH4TgC7fK8N7WYVCYN5ypYbPZGlsNg9KFjfznKrsQIsx-RYMC31SdkKNUj6ZJZ3e3ye3F-V33yu3dXF53z3qu9gPh6lTHERNxyBgNgyRMPK5pKlUkoySgCf7agFOJfBBrFQuhFafhINXC5yJKldcmp41rMtaTJNX9x8kQ0XOfSz9gAnmn4fVorB_ip7G-30sYp4GU3h_HbNTm</recordid><startdate>2010</startdate><enddate>2010</enddate><creator>الشعيلي، علي بن هويشل بن علي</creator><creator>الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان</creator><general>جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</general><general>جامعة اليرموك، عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا</general><scope>NE4</scope><scope>AACQA</scope><scope>ACFWV</scope><scope>ACNOP</scope><scope>ADJCN</scope><scope>AEION</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHHHR</scope><scope>AHMDM</scope><scope>AHQOB</scope></search><sort><creationdate>2010</creationdate><title>مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة - المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس</title><author>الشعيلي، علي بن هويشل بن علي ; الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-a475-afadb15d911097e9e32a0f68b6be70e380c2065d97da8d55a8209cfa5425bf83</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2010</creationdate><topic>التدريب</topic><topic>التعليم الجامعي</topic><topic>التعليم العالي</topic><topic>التغيرات المناخية</topic><topic>الدراسات الاجتماعية</topic><topic>السياسة التعليمية</topic><topic>الطلاب المعلمون</topic><topic>العلوم</topic><topic>العلوم الاجتماعية</topic><topic>المدرسون</topic><topic>المعلمون</topic><topic>الوعي</topic><topic>تدريب</topic><topic>تدريس الدراسات الاجتماعية</topic><topic>تدريس العلوم</topic><topic>تعلم و تعليم (عالي)</topic><topic>جامعة السلطان قابوس</topic><topic>طلاب الجامعات</topic><topic>كلية التربية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>الشعيلي، علي بن هويشل بن علي</creatorcontrib><creatorcontrib>الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database</collection><collection>بنك معلومات "معرفة" لدراسات العلوم العسكرية والأمنية - e-Marefa Military & Security Database</collection><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>قاعدة دراسات الشباب - e-Marefa Youth Studies</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>مجلس التعاون الخليجي وإيران - e-Marefa The GCC-Iranian Affairs</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>دراسات الشرق الأوسط - e-Marefa Middle Eastern Studies</collection><collection>قاعدة العلوم الإنسانية - e-Marefa Humanities</collection><collection>الشؤون الدولية والعربية - e-Marefa International & Arab Affairs</collection><jtitle>Jordan Journal of Educational Sciences</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>الشعيلي، علي بن هويشل بن علي</au><au>الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة - المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس</atitle><jtitle>Jordan Journal of Educational Sciences</jtitle><addtitle>المجلة الأردنية في العلوم التربوية</addtitle><date>2010</date><risdate>2010</risdate><volume>6</volume><issue>4</issue><spage>269</spage><epage>284</epage><pages>269-284</pages><issn>1814-9480</issn><eissn>2303-9574</eissn><abstract>جاءت هذه الدراسة لتقصي مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم والدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، ومدى اختلاف وعيهم تبعاً للتخصص والجنس. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الرابعة في كلية التربية بتخصص العلوم والدراسات الاجتماعية، والبالغ عددهم (255) طالبا وطالبة، أما عينة الدراسة فقد بلغت (127) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية يمثلون (49.8 %) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس للوعي المناخي تألف من ثلاثة مجالات: المكون المعرفي وتكون من (34) فقرة من نوع الصح والخطأ، والمكون الوجداني وقد تكون من (26) فقرة ذات مقياس ليكرتي خماسي، ومكون مهاري تكون من (9) فقرات، وقد تم استخلاص دلالات الصدق للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين وحساب دلالات الثبات بتطبيقه على عينة مشابهة لعينة الدراسة ووجد أن معامل الثبات بطريقة كرونباخ ألفا (Cronbach-Alpha) يساوي (0.822) وهو مستوى كاف ويبرر استخدام المقياس لتحقيق غرض الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة- المعلمين كان مرتفعا، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا (α =0.05) تعزى للجنس في المكون المعرفي لصالح الإناث، وفروق تعزى للتخصص في المكون الوجداني لصالح الدراسات الاجتماعية، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الجنس في المكون الوجداني والأدائي، وكذلك بالنسبة للتخصص في المكون المعرفي والأدائي. وأوصت الدراسة بتعزيز الوعي بالتغيرات المناخية من خلال تنمية معلومات الطلبة-المعلمين بتأثير التغيرات المناخية على الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والسياسية.</abstract><cop>إربد، الأردن</cop><pub>جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي</pub><tpages>16</tpages></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1814-9480
ispartof	Jordan Journal of Educational Sciences, 2010, Vol.6 (4), p.269-284
issn	1814-9480 2303-9574
language	ara ; eng
recordid	cdi_emarefa_primary_264715
source	EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
subjects	التدريب التعليم الجامعي التعليم العالي التغيرات المناخية الدراسات الاجتماعية السياسة التعليمية الطلاب المعلمون العلوم العلوم الاجتماعية المدرسون المعلمون الوعي تدريب تدريس الدراسات الاجتماعية تدريس العلوم تعلم و تعليم (عالي) جامعة السلطان قابوس طلاب الجامعات كلية التربية
title	مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة - المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-27T14%3A46%3A33IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_alman&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B9%D9%8A%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%AE%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9%20-%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85%20%D9%88%20%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%B7%D8%A7%D9%86%20%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%88%D8%B3&rft.jtitle=Jordan%20Journal%20of%20Educational%20Sciences&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B9%D9%8A%D9%84%D9%8A%D8%8C%20%D8%B9%D9%84%D9%8A%20%D8%A8%D9%86%20%D9%87%D9%88%D9%8A%D8%B4%D9%84%20%D8%A8%D9%86%20%D8%B9%D9%84%D9%8A&rft.date=2010&rft.volume=6&rft.issue=4&rft.spage=269&rft.epage=284&rft.pages=269-284&rft.issn=1814-9480&rft.eissn=2303-9574&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cemarefa_alman%3E264715%3C/emarefa_alman%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true