الاحتياجات التدريبية لمعلمي المواد الاجتماعية في مدارس العميد التعليمية و المدارس الحكومية على وفق النظرية المعرفية و ما وراء المعرفية

يهدف هذا البحث الى التعرف على (الإحتياجات التدريبية لمعلمي المواد الاجتماعية في مدارس العميد التعليمية والمدارس الحكومية على وفق النظرية المعرفية وماوراء المعرفية) من أجل التحقق من ذلك صاغ الباحث الأهداف الآتية : أولا : معرفة الاحتياجات التدريبية لمعلمي المواد الاجتماعية في مدارس العميد التعليمية و المدارس الحكومية على وفق النظرية المعرفية وما وراء المعرفية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. ثانيا : المقارنة بين الاحتياجات التدريبية لمعلمي المواد الاجتماعية في المدارس الحكومية والاحتياجات التدريبية لمعلمي المواد الاجتماعية في مدارس العميد التعليمية على وفق النظرية المعرفية وما وراء المعرفية. وأعتمد الباحث المنهج الوصفي كونه المنهج الملائم لإجراءات البحث وتألف مجتمع البحث من المدارس الحكومية في مركز محافظة كربلاء المقدسة و مدارس العميد التعليمية التابعة الى قسم التربية والتعليم العالي في العتبة العباسية المقدسة، لتكون عينة البحث (63) مدرسة حكومية متوزعة جغرافيا على مركز المحافظة و(12) مدرسة من مدارس العميد التعليمية. وأتخذ الباحث الاستبيان كأداة للبحث، وقام بتوزيعها على عينة البحث. واستخدم الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة في البحث الحالي بالاستعانة بالبرنامج الإحصائي (SPSS) و كالاتي : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين للتعرف على دلالة الفرق بين المجموعتين الطرفيتين لاختبار تمييز الفقرات، الاختبار الثاني لعينة واحدة للتعرف على مستويات الحاجات التدريبية، معامل ارتباط بيرسون للتعرف على درجات الارتباط بين الفقرات و درجة البعد والمجال الدرجة الكلية للمقياس لاختبار الاتساق الداخلي، تحليل التباين الأحادي للتعرف على دلالة الفرق في الاحتياجات التدريبية تبعا لمتغيرات البحث، الوسط الحسابي للتعرف على الخصائص الوصفية لعينة البحث، المتوسط الحسابي المشذب ، الوسيط ، التباين ، الانحراف المعياري ، الالتواء ، التفلطح). و بعد تحليل النتائج إحصائيا خرج الباحث باستنتاجات عدة، منها ضرورة تدريب معلمي المواد الاجتماعية على وفق النظرية المعرفية و ما وراء المعرفية و ذلك نتيجة للاستبيان الذي أظهر أهمية الاحتياج التدريبي وفق النظريتان أعلاه، وأوصى الباحث التأكيد على استخدام الأساليب العلمية و المنهجية المتنوعة لتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلم، بحيث يكون فيها المعلم شريكا، للمشرفين و المديرين في عمليات تحديد الاحتياجات التدريبية، واقترح الباحث مقترحات عدة منها إجراء دراسات أخرى مماثلة تتناول باقي المعلمين في التخصصات الأخرى و المراحل الأخرى (الثانوية، الجامعية) التي لم تتطرق لها الدراسة الحالية. This research aims to identify the (training needs of social subject's teachers in Al Ameed educational schools and government schools according to cognitive theory and metacognitive) in order to verify this, the researcher formulated the following objectives : First : Knowing the training needs