متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة

هدف البحث إلى تحديد متطلبات التفكير الاستراتيجي لدي القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة كما تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث. واستخدمت استبانة مكونة من (٦٤) مفردة طبقت على (۲۳۰) معلما ببعض مدارس الثانوية بمحافظات: ا...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية 2022, Vol.2022 (22), p.75-110
Hauptverfasser:	عطيه، أفراح رامز أحمد محمد, الإتربي، هويدا محمود, زنون، نشوى سعد محمود
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	اقتصاد المعرفة الإدارة الاستراتيجية الاقتصاد المعرفي التخطيط الاستراتيجي التعليم الثانوي القيادات الإدارية القيادات التعليمية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	110
container_issue	22
container_start_page	75
container_title	التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
container_volume	2022
creator	عطيه، أفراح رامز أحمد محمد الإتربي، هويدا محمود زنون، نشوى سعد محمود
description	هدف البحث إلى تحديد متطلبات التفكير الاستراتيجي لدي القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة كما تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث. واستخدمت استبانة مكونة من (٦٤) مفردة طبقت على (۲۳۰) معلما ببعض مدارس الثانوية بمحافظات: القاهرة، الجيزة، الإسكندرية، المنوفية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: بناء على ما تقدم من رؤى مختلفة يتضح توافر التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية وفق ثلاثة أبعاد هي: التفكير المنظم، الإبداع، الرؤية بدرجة متوسطة. كما يتضح توافر المحور الثاني: اقتصاد المعرفة لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام والمحور الثالث: متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة بدرجة متوسطة أيضا وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات.
doi_str_mv	10.21608/jsep.2022.250715
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>emarefa_alman</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_1398171</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1398171</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-a491-e358cd3d112b0e6847efc9b6a62f6b472129f29b569c697205439e72cf382db13</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpFTc9KwzAcDqLgmHsAL1IfoDP5pU2Towz_wcDLDt5G2qbo2GSsePC46WTuLTxItzkZRVR8k-RtTFdxl1--f_k-hPYJrgNhmB91UtWvAwaog48D4m-hCjAOLhHe1fY_pmQX1dK0gzGmlFBOoYKWZqwX-ts86pnO9MLRmYULMzQPZqrzkmb6w2bywrfi0kwdK67M89o1I6tlerX5_bomuZXnjp7Z_ly_W3leum_2PpmJLVnTH3vHjt2z_MtM9Eshj-zcZ1FaLoxtKjdDPd9DO4nspqr291ZR6_Sk1Th3m5dnF43jpis9QVxFfR7FNCYEQqwY9wKVRCJkkkHCQi8AAiIBEfpMREwEgH2PChVAlFAOcUhoFR2UtaonByqR7f7gxqL7NqGCk6AIHJYB2e3J2_iuJ683GY_74Av6C2Zos9Q</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>عطيه، أفراح رامز أحمد محمد ; الإتربي، هويدا محمود ; زنون، نشوى سعد محمود</creator><creatorcontrib>عطيه، أفراح رامز أحمد محمد ; الإتربي، هويدا محمود ; زنون، نشوى سعد محمود</creatorcontrib><description>هدف البحث إلى تحديد متطلبات التفكير الاستراتيجي لدي القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة كما تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث. واستخدمت استبانة مكونة من (٦٤) مفردة طبقت على (۲۳۰) معلما ببعض مدارس الثانوية بمحافظات: القاهرة، الجيزة، الإسكندرية، المنوفية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: بناء على ما تقدم من رؤى مختلفة يتضح توافر التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية وفق ثلاثة أبعاد هي: التفكير المنظم، الإبداع، الرؤية بدرجة متوسطة. كما يتضح توافر المحور الثاني: اقتصاد المعرفة لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام والمحور الثالث: متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة بدرجة متوسطة أيضا وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات.</description><identifier>ISSN: 2682-1931</identifier><identifier>EISSN: 2682-194X</identifier><identifier>DOI: 10.21608/jsep.2022.250715</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>القاهرة، مصر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية</publisher><subject>اقتصاد المعرفة ; الإدارة الاستراتيجية ; الاقتصاد المعرفي ; التخطيط الاستراتيجي ; التعليم الثانوي ; القيادات الإدارية ; القيادات التعليمية</subject><ispartof>التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية, 2022, Vol.2022 (22), p.75-110</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781,861,4010,27904,27905,27906</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>عطيه، أفراح رامز أحمد محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>الإتربي، هويدا محمود</creatorcontrib><creatorcontrib>زنون، نشوى سعد محمود</creatorcontrib><title>متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة</title><title>التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية</title><addtitle>مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية</addtitle><description>هدف البحث إلى تحديد متطلبات التفكير الاستراتيجي لدي القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة كما تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث. واستخدمت استبانة مكونة من (٦٤) مفردة طبقت على (۲۳۰) معلما ببعض مدارس الثانوية بمحافظات: القاهرة، الجيزة، الإسكندرية، المنوفية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: بناء على ما تقدم من رؤى مختلفة يتضح توافر التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية وفق ثلاثة أبعاد هي: التفكير المنظم، الإبداع، الرؤية بدرجة متوسطة. كما يتضح توافر المحور الثاني: اقتصاد المعرفة لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام والمحور الثالث: متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة بدرجة متوسطة أيضا وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات.</description><subject>اقتصاد المعرفة</subject><subject>الإدارة الاستراتيجية</subject><subject>الاقتصاد المعرفي</subject><subject>التخطيط الاستراتيجي</subject><subject>التعليم الثانوي</subject><subject>القيادات الإدارية</subject><subject>القيادات التعليمية</subject><issn>2682-1931</issn><issn>2682-194X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpFTc9KwzAcDqLgmHsAL1IfoDP5pU2Towz_wcDLDt5G2qbo2GSsePC46WTuLTxItzkZRVR8k-RtTFdxl1--f_k-hPYJrgNhmB91UtWvAwaog48D4m-hCjAOLhHe1fY_pmQX1dK0gzGmlFBOoYKWZqwX-ts86pnO9MLRmYULMzQPZqrzkmb6w2bywrfi0kwdK67M89o1I6tlerX5_bomuZXnjp7Z_ly_W3leum_2PpmJLVnTH3vHjt2z_MtM9Eshj-zcZ1FaLoxtKjdDPd9DO4nspqr291ZR6_Sk1Th3m5dnF43jpis9QVxFfR7FNCYEQqwY9wKVRCJkkkHCQi8AAiIBEfpMREwEgH2PChVAlFAOcUhoFR2UtaonByqR7f7gxqL7NqGCk6AIHJYB2e3J2_iuJ683GY_74Av6C2Zos9Q</recordid><startdate>2022</startdate><enddate>2022</enddate><creator>عطيه، أفراح رامز أحمد محمد</creator><creator>الإتربي، هويدا محمود</creator><creator>زنون، نشوى سعد محمود</creator><general>جامعة مدينة السادات - كلية التربية</general><general>جامعة مدينة السادات، كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope><scope>ACFWV</scope><scope>ADJCN</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope></search><sort><creationdate>2022</creationdate><title>متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة</title><author>عطيه، أفراح رامز أحمد محمد ; الإتربي، هويدا محمود ; زنون، نشوى سعد محمود</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-a491-e358cd3d112b0e6847efc9b6a62f6b472129f29b569c697205439e72cf382db13</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2022</creationdate><topic>اقتصاد المعرفة</topic><topic>الإدارة الاستراتيجية</topic><topic>الاقتصاد المعرفي</topic><topic>التخطيط الاستراتيجي</topic><topic>التعليم الثانوي</topic><topic>القيادات الإدارية</topic><topic>القيادات التعليمية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>عطيه، أفراح رامز أحمد محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>الإتربي، هويدا محمود</creatorcontrib><creatorcontrib>زنون، نشوى سعد محمود</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><jtitle>التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>عطيه، أفراح رامز أحمد محمد</au><au>الإتربي، هويدا محمود</au><au>زنون، نشوى سعد محمود</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة</atitle><jtitle>التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية</jtitle><addtitle>مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية</addtitle><date>2022</date><risdate>2022</risdate><volume>2022</volume><issue>22</issue><spage>75</spage><epage>110</epage><pages>75-110</pages><issn>2682-1931</issn><eissn>2682-194X</eissn><abstract>هدف البحث إلى تحديد متطلبات التفكير الاستراتيجي لدي القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة كما تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث. واستخدمت استبانة مكونة من (٦٤) مفردة طبقت على (۲۳۰) معلما ببعض مدارس الثانوية بمحافظات: القاهرة، الجيزة، الإسكندرية، المنوفية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: بناء على ما تقدم من رؤى مختلفة يتضح توافر التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية وفق ثلاثة أبعاد هي: التفكير المنظم، الإبداع، الرؤية بدرجة متوسطة. كما يتضح توافر المحور الثاني: اقتصاد المعرفة لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام والمحور الثالث: متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة بدرجة متوسطة أيضا وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات.</abstract><cop>القاهرة، مصر</cop><pub>جامعة مدينة السادات - كلية التربية</pub><doi>10.21608/jsep.2022.250715</doi><tpages>36</tpages></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2682-1931
ispartof	التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية, 2022, Vol.2022 (22), p.75-110
issn	2682-1931 2682-194X
language	ara ; eng
recordid	cdi_emarefa_primary_1398171
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	اقتصاد المعرفة الإدارة الاستراتيجية الاقتصاد المعرفي التخطيط الاستراتيجي التعليم الثانوي القيادات الإدارية القيادات التعليمية
title	متطلبات التفكير الاستراتيجي لدى القيادات الإدارية بمرحلة الثانوي العام في ضوء اقتصاد المعرفة
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-18T11%3A54%3A06IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_alman&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D9%85%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D9%83%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%85%20%D9%81%D9%8A%20%D8%B6%D9%88%D8%A1%20%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9&rft.jtitle=%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D9%86%2021%20%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9&rft.au=%D8%B9%D8%B7%D9%8A%D9%87%D8%8C%20%D8%A3%D9%81%D8%B1%D8%A7%D8%AD%20%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%B2%20%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF&rft.date=2022&rft.volume=2022&rft.issue=22&rft.spage=75&rft.epage=110&rft.pages=75-110&rft.issn=2682-1931&rft.eissn=2682-194X&rft_id=info:doi/10.21608/jsep.2022.250715&rft_dat=%3Cemarefa_alman%3E1398171%3C/emarefa_alman%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true