درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
تعد التربية المواطنية الأداة التربوية الفاعلة في بناء المواطن القادر على المشاركة في بناء وطنه، وهذا لا يأتي إلا من خلال الجهود التربوية التي يقوم بها المعلمون في الموقف الصفي، الأمر الذي يتطلب امتلاكهم للمعرفة بالتربية المواطنية ومبادئها وأسس تنميتها، وهدفت هذه الدراسة إلي معرفة درجة معرفة معلمي ال...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Journal of the College of Education for Women 2022, Vol.33 (2), p.59-71 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara ; eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 71 |
|---|---|
| container_issue | 2 |
| container_start_page | 59 |
| container_title | Journal of the College of Education for Women |
| container_volume | 33 |
| creator | السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد |
| description | تعد التربية المواطنية الأداة التربوية الفاعلة في بناء المواطن القادر على المشاركة في بناء وطنه، وهذا لا يأتي إلا من خلال الجهود التربوية التي يقوم بها المعلمون في الموقف الصفي، الأمر الذي يتطلب امتلاكهم للمعرفة بالتربية المواطنية ومبادئها وأسس تنميتها، وهدفت هذه الدراسة إلي معرفة درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها بمجموعة من المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة استعمل الباحثون المنهج الوصفي الكمي، وذلك بإعداد أداة الاختبار، والتي تكونت في صورتها النهائية من خمسة أبعاد هي: المعرفة المواطنية، الحقوق والواجبات، الهوية الوطنية، الشراكة المجتمعية، المواطنية العالمية والرقمية، موزعة على (٣٨) سؤالا، من نوع الاختيار من متعدد، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة بلغت (٢٠٠) معلما ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية جاءت متوسطة، فقد بلغت النسبة المئوية للمتوسط الحسابي (57.67%). كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في متغير الجنس والمؤهل العلمي. وأوصى الباحثون بضرورة إدراج مقرر التربية المواطنية في برامج إعداد المعلمين في الجامعات الحكومية والخاصة سلطنة عمان، وتضمين مفاهيم ومبادئ التربية المواطنية في المناهج الدراسية. |
| doi_str_mv | 10.36231/coedw.v33i2.1592 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>emarefa_alman</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_1381031</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1381031</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-a491-28fd2ef316d67de89bfee5fa4d7ab2ba3c5ba31bd3d5a058cfcf9612ad0d49e83</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNjs1KAzEUhYMoWGofwI3UB5ian0kms5SiVii46cJdyUwSLLQqLSouC22RvkYXU4tQShelb5K8jXdmKrhI7s253zk3CJ0T3GCCMnKVvhj90XhnrEcbhMf0CFWoECzgYfR4jCpESBzIiMlTVBuNegkORSQFEbiCdm7tNu7Hfdf91O3dxo8PrZ_4qZ_XXeYnBZK5LZxVKWTgWAGVATcHg1u6BZw9COuSWIFlWc6yIuoLZjs_KyQ_hmSwr0HbuO2fI98599PyuSj2bfMvLKFMcnOets_X-tkZOrGqPzK1Q62izu1Np9kK2g93983rdqDCmARUWk2NZURoEWkj48Qaw60KdaQSmiiWcrhIopnmCnOZ2tTGglClsQ5jI1kVXZSxZqCGxqru67AH3WeXMEkwIwBcloDqD9Szfhuop38M5izi7BdEy78T</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد ; الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر ; البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد</creator><creatorcontrib>السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد ; الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر ; البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد</creatorcontrib><description>تعد التربية المواطنية الأداة التربوية الفاعلة في بناء المواطن القادر على المشاركة في بناء وطنه، وهذا لا يأتي إلا من خلال الجهود التربوية التي يقوم بها المعلمون في الموقف الصفي، الأمر الذي يتطلب امتلاكهم للمعرفة بالتربية المواطنية ومبادئها وأسس تنميتها، وهدفت هذه الدراسة إلي معرفة درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها بمجموعة من المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة استعمل الباحثون المنهج الوصفي الكمي، وذلك بإعداد أداة الاختبار، والتي تكونت في صورتها النهائية من خمسة أبعاد هي: المعرفة المواطنية، الحقوق والواجبات، الهوية الوطنية، الشراكة المجتمعية، المواطنية العالمية والرقمية، موزعة على (٣٨) سؤالا، من نوع الاختيار من متعدد، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة بلغت (٢٠٠) معلما ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية جاءت متوسطة، فقد بلغت النسبة المئوية للمتوسط الحسابي (57.67%). كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في متغير الجنس والمؤهل العلمي. وأوصى الباحثون بضرورة إدراج مقرر التربية المواطنية في برامج إعداد المعلمين في الجامعات الحكومية والخاصة سلطنة عمان، وتضمين مفاهيم ومبادئ التربية المواطنية في المناهج الدراسية.</description><identifier>ISSN: 1680-8738</identifier><identifier>EISSN: 2663-547X</identifier><identifier>DOI: 10.36231/coedw.v33i2.1592</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>بغداد، العراق: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات</publisher><subject>الأنظمة التعليمية ; الأهداف التعليمية ; التربية الوطنية ; التعليم الأساسي ; العلوم الاجتماعية ; المعرفة ; المعلمون ; سلطنة عمان</subject><ispartof>Journal of the College of Education for Women, 2022, Vol.33 (2), p.59-71</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,864,4024,27923,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد</creatorcontrib><creatorcontrib>الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر</creatorcontrib><creatorcontrib>البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد</creatorcontrib><title>درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان</title><title>Journal of the College of Education for Women</title><addtitle>مجلة كلية التربية للبنات</addtitle><description>تعد التربية المواطنية الأداة التربوية الفاعلة في بناء المواطن القادر على المشاركة في بناء وطنه، وهذا لا يأتي إلا من خلال الجهود التربوية التي يقوم بها المعلمون في الموقف الصفي، الأمر الذي يتطلب امتلاكهم للمعرفة بالتربية المواطنية ومبادئها وأسس تنميتها، وهدفت هذه الدراسة إلي معرفة درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها بمجموعة من المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة استعمل الباحثون المنهج الوصفي الكمي، وذلك بإعداد أداة الاختبار، والتي تكونت في صورتها النهائية من خمسة أبعاد هي: المعرفة المواطنية، الحقوق والواجبات، الهوية الوطنية، الشراكة المجتمعية، المواطنية العالمية والرقمية، موزعة على (٣٨) سؤالا، من نوع الاختيار من متعدد، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة بلغت (٢٠٠) معلما ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية جاءت متوسطة، فقد بلغت النسبة المئوية للمتوسط الحسابي (57.67%). كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في متغير الجنس والمؤهل العلمي. وأوصى الباحثون بضرورة إدراج مقرر التربية المواطنية في برامج إعداد المعلمين في الجامعات الحكومية والخاصة سلطنة عمان، وتضمين مفاهيم ومبادئ التربية المواطنية في المناهج الدراسية.</description><subject>الأنظمة التعليمية</subject><subject>الأهداف التعليمية</subject><subject>التربية الوطنية</subject><subject>التعليم الأساسي</subject><subject>العلوم الاجتماعية</subject><subject>المعرفة</subject><subject>المعلمون</subject><subject>سلطنة عمان</subject><issn>1680-8738</issn><issn>2663-547X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpNjs1KAzEUhYMoWGofwI3UB5ian0kms5SiVii46cJdyUwSLLQqLSouC22RvkYXU4tQShelb5K8jXdmKrhI7s253zk3CJ0T3GCCMnKVvhj90XhnrEcbhMf0CFWoECzgYfR4jCpESBzIiMlTVBuNegkORSQFEbiCdm7tNu7Hfdf91O3dxo8PrZ_4qZ_XXeYnBZK5LZxVKWTgWAGVATcHg1u6BZw9COuSWIFlWc6yIuoLZjs_KyQ_hmSwr0HbuO2fI98599PyuSj2bfMvLKFMcnOets_X-tkZOrGqPzK1Q62izu1Np9kK2g93983rdqDCmARUWk2NZURoEWkj48Qaw60KdaQSmiiWcrhIopnmCnOZ2tTGglClsQ5jI1kVXZSxZqCGxqru67AH3WeXMEkwIwBcloDqD9Szfhuop38M5izi7BdEy78T</recordid><startdate>2022</startdate><enddate>2022</enddate><creator>السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد</creator><creator>الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر</creator><creator>البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد</creator><general>جامعة بغداد - كلية التربية للبنات</general><general>جامعة بغداد، كلية التربية للبنات</general><scope>NE4</scope><scope>ACFWV</scope><scope>ADJCN</scope><scope>AEION</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHQOB</scope></search><sort><creationdate>2022</creationdate><title>درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان</title><author>السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد ; الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر ; البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-a491-28fd2ef316d67de89bfee5fa4d7ab2ba3c5ba31bd3d5a058cfcf9612ad0d49e83</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2022</creationdate><topic>الأنظمة التعليمية</topic><topic>الأهداف التعليمية</topic><topic>التربية الوطنية</topic><topic>التعليم الأساسي</topic><topic>العلوم الاجتماعية</topic><topic>المعرفة</topic><topic>المعلمون</topic><topic>سلطنة عمان</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد</creatorcontrib><creatorcontrib>الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر</creatorcontrib><creatorcontrib>البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database</collection><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>مجلس التعاون الخليجي وإيران - e-Marefa The GCC-Iranian Affairs</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>الشؤون الدولية والعربية - e-Marefa International & Arab Affairs</collection><jtitle>Journal of the College of Education for Women</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد</au><au>الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر</au><au>البلوشي، فهد بن عبدالله بن محمد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان</atitle><jtitle>Journal of the College of Education for Women</jtitle><addtitle>مجلة كلية التربية للبنات</addtitle><date>2022</date><risdate>2022</risdate><volume>33</volume><issue>2</issue><spage>59</spage><epage>71</epage><pages>59-71</pages><issn>1680-8738</issn><eissn>2663-547X</eissn><abstract>تعد التربية المواطنية الأداة التربوية الفاعلة في بناء المواطن القادر على المشاركة في بناء وطنه، وهذا لا يأتي إلا من خلال الجهود التربوية التي يقوم بها المعلمون في الموقف الصفي، الأمر الذي يتطلب امتلاكهم للمعرفة بالتربية المواطنية ومبادئها وأسس تنميتها، وهدفت هذه الدراسة إلي معرفة درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها بمجموعة من المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة استعمل الباحثون المنهج الوصفي الكمي، وذلك بإعداد أداة الاختبار، والتي تكونت في صورتها النهائية من خمسة أبعاد هي: المعرفة المواطنية، الحقوق والواجبات، الهوية الوطنية، الشراكة المجتمعية، المواطنية العالمية والرقمية، موزعة على (٣٨) سؤالا، من نوع الاختيار من متعدد، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة بلغت (٢٠٠) معلما ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية جاءت متوسطة، فقد بلغت النسبة المئوية للمتوسط الحسابي (57.67%). كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في متغير الجنس والمؤهل العلمي. وأوصى الباحثون بضرورة إدراج مقرر التربية المواطنية في برامج إعداد المعلمين في الجامعات الحكومية والخاصة سلطنة عمان، وتضمين مفاهيم ومبادئ التربية المواطنية في المناهج الدراسية.</abstract><cop>بغداد، العراق</cop><pub>جامعة بغداد - كلية التربية للبنات</pub><doi>10.36231/coedw.v33i2.1592</doi><tpages>13</tpages></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1680-8738 |
| ispartof | Journal of the College of Education for Women, 2022, Vol.33 (2), p.59-71 |
| issn | 1680-8738 2663-547X |
| language | ara ; eng |
| recordid | cdi_emarefa_primary_1381031 |
| source | DOAJ Directory of Open Access Journals; EZB-FREE-00999 freely available EZB journals |
| subjects | الأنظمة التعليمية الأهداف التعليمية التربية الوطنية التعليم الأساسي العلوم الاجتماعية المعرفة المعلمون سلطنة عمان |
| title | درجة معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية بأبعاد التربية المواطنية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-27T01%3A22%3A40IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_alman&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%AF%D8%B1%D8%AC%D8%A9%20%D9%85%D8%B9%D8%B1%D9%81%D8%A9%20%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D8%A3%D8%A8%D8%B9%D8%A7%D8%AF%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%B3%D9%8A%20%D8%A8%D8%B3%D9%84%D8%B7%D9%86%D8%A9%20%D8%B9%D9%85%D8%A7%D9%86&rft.jtitle=Journal%20of%20the%20College%20of%20Education%20for%20Women&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D8%8C%20%D8%AD%D9%85%D9%8A%D8%AF%20%D8%A8%D9%86%20%D9%85%D8%B3%D9%84%D9%85%20%D8%A8%D9%86%20%D8%B3%D8%B9%D9%8A%D8%AF&rft.date=2022&rft.volume=33&rft.issue=2&rft.spage=59&rft.epage=71&rft.pages=59-71&rft.issn=1680-8738&rft.eissn=2663-547X&rft_id=info:doi/10.36231/coedw.v33i2.1592&rft_dat=%3Cemarefa_alman%3E1381031%3C/emarefa_alman%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |