برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat 2021-10, Vol.25 (3), p.57-108
1. Verfasser:	صفاء أبو بكر أحمد
Format:	Artikel
Sprache:	ara ; eng
Schlagworte:	الأخصائيون الاجتماعيون التعليم الإعدادي الخدمات الإنسانية الخدمة الاجتماعية السلوك الاجتماعي الطلبة المدارس علم النفس الاجتماعي
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	108
container_issue	3
container_start_page	57
container_title	Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat
container_volume	25
creator	صفاء أبو بكر أحمد
description	هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، هذا و قد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة و عددها (8) مدارس، و قد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، و عينة قوامها (141) طالب، و عينة من أعضاء هيئة التدريس و الخبراء في المجال، و أشارت النتائج إلى أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، و توصلت الدراسة إلى برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. the current study aims to determine the school belonging level for preparatory school students, and determining the weakness aspects in the school belonging for preparatory school students, and determining the actual reality of the professional efforts for the social worker as a generalist practitioner in developing the school belonging for preparatory school student, the study also seeks to identify the proposal programmer from the generalist practice perspective in social work for developing the school belonging for preparatory school students. the study was implemented in all preparatory school for boys in Mansoura city, their numbers are (8) schools, the data were collected from (27) social workers, and a simple about (141) students, and a simple from university staff and the experts in the field. The results demonstrated that the relative power of the school belonging indicators is medium. the study got a proposal programmer from the generalist practice prospective in school social work for developing school belonging for preparatory school students.
doi_str_mv	10.21608/jfss.2021.204882
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>emarefa_cross</sourceid><recordid>TN_cdi_emarefa_primary_1301108</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1301108</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c658-c4c3ae2a0b93161f06d58d75b42072318ff9edf90ebc1ff43d1cca3a5a03d6a43</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpFUc1KAzEQDqJgqX0AL9IX2DpJdtPsUYo_hYKX3pd0dwMWRdk9eVTaIn0LD9IfqkvxoH0Bn2HyNmaztV4mM_P9BYaQYwotRgXI06HO8xYDRm3xpWR7pMaEZB4T7XB_1ws4JI08HwIA55RLoDXyg3NcmwnOzBhXTTM2z7jENb6X7cQV_DYvuG5axsiOY5xZ-BMXboEbJ1w0zZOZVpsPLNzGDTNc4dJpNmZa0kZ2nFib6Y5hAyrG6zYCizLA2ln0y3nM_xD7L7vYKt9seGHRojQ7Igda3eZpY_vWSf_ivN-58nrXl93OWc-LRSC92I-5SpmCQcipoBpEEsikHQx8Bm3GqdQ6TBMdQjqIqdY-T2gcK64CBTwRyud1QivbOLvP8yzV0UN2c6eyx4hC5E4RlaeIylNE1Sms5qTSpJaYavUv4UApSP4LpH3K3Q</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>صفاء أبو بكر أحمد</creator><creatorcontrib>صفاء أبو بكر أحمد</creatorcontrib><description>هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، هذا و قد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة و عددها (8) مدارس، و قد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، و عينة قوامها (141) طالب، و عينة من أعضاء هيئة التدريس و الخبراء في المجال، و أشارت النتائج إلى أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، و توصلت الدراسة إلى برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. the current study aims to determine the school belonging level for preparatory school students, and determining the weakness aspects in the school belonging for preparatory school students, and determining the actual reality of the professional efforts for the social worker as a generalist practitioner in developing the school belonging for preparatory school student, the study also seeks to identify the proposal programmer from the generalist practice perspective in social work for developing the school belonging for preparatory school students. the study was implemented in all preparatory school for boys in Mansoura city, their numbers are (8) schools, the data were collected from (27) social workers, and a simple about (141) students, and a simple from university staff and the experts in the field. The results demonstrated that the relative power of the school belonging indicators is medium. the study got a proposal programmer from the generalist practice prospective in school social work for developing school belonging for preparatory school students.</description><identifier>ISSN: 2682-2660</identifier><identifier>ISSN: 2682-2679</identifier><identifier>EISSN: 2682-2679</identifier><identifier>DOI: 10.21608/jfss.2021.204882</identifier><language>ara ; eng</language><publisher>الفيوم، مصر: جامعة الفيوم، كلية الخدمة الاجتماعية</publisher><subject>الأخصائيون الاجتماعيون ; التعليم الإعدادي ; الخدمات الإنسانية ; الخدمة الاجتماعية ; السلوك الاجتماعي ; الطلبة ; المدارس ; علم النفس الاجتماعي</subject><ispartof>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat, 2021-10, Vol.25 (3), p.57-108</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,860,27901,27902</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>صفاء أبو بكر أحمد</creatorcontrib><title>برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</title><title>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat</title><description>هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، هذا و قد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة و عددها (8) مدارس، و قد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، و عينة قوامها (141) طالب، و عينة من أعضاء هيئة التدريس و الخبراء في المجال، و أشارت النتائج إلى أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، و توصلت الدراسة إلى برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. the current study aims to determine the school belonging level for preparatory school students, and determining the weakness aspects in the school belonging for preparatory school students, and determining the actual reality of the professional efforts for the social worker as a generalist practitioner in developing the school belonging for preparatory school student, the study also seeks to identify the proposal programmer from the generalist practice perspective in social work for developing the school belonging for preparatory school students. the study was implemented in all preparatory school for boys in Mansoura city, their numbers are (8) schools, the data were collected from (27) social workers, and a simple about (141) students, and a simple from university staff and the experts in the field. The results demonstrated that the relative power of the school belonging indicators is medium. the study got a proposal programmer from the generalist practice prospective in school social work for developing school belonging for preparatory school students.</description><subject>الأخصائيون الاجتماعيون</subject><subject>التعليم الإعدادي</subject><subject>الخدمات الإنسانية</subject><subject>الخدمة الاجتماعية</subject><subject>السلوك الاجتماعي</subject><subject>الطلبة</subject><subject>المدارس</subject><subject>علم النفس الاجتماعي</subject><issn>2682-2660</issn><issn>2682-2679</issn><issn>2682-2679</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpFUc1KAzEQDqJgqX0AL9IX2DpJdtPsUYo_hYKX3pd0dwMWRdk9eVTaIn0LD9IfqkvxoH0Bn2HyNmaztV4mM_P9BYaQYwotRgXI06HO8xYDRm3xpWR7pMaEZB4T7XB_1ws4JI08HwIA55RLoDXyg3NcmwnOzBhXTTM2z7jENb6X7cQV_DYvuG5axsiOY5xZ-BMXboEbJ1w0zZOZVpsPLNzGDTNc4dJpNmZa0kZ2nFib6Y5hAyrG6zYCizLA2ln0y3nM_xD7L7vYKt9seGHRojQ7Igda3eZpY_vWSf_ivN-58nrXl93OWc-LRSC92I-5SpmCQcipoBpEEsikHQx8Bm3GqdQ6TBMdQjqIqdY-T2gcK64CBTwRyud1QivbOLvP8yzV0UN2c6eyx4hC5E4RlaeIylNE1Sms5qTSpJaYavUv4UApSP4LpH3K3Q</recordid><startdate>20211001</startdate><enddate>20211001</enddate><creator>صفاء أبو بكر أحمد</creator><general>جامعة الفيوم، كلية الخدمة الاجتماعية</general><scope>ACFWV</scope><scope>ADJCN</scope><scope>AGZBS</scope><scope>AHFXO</scope><scope>AHHHR</scope><scope>AHMDM</scope><scope>AHQOB</scope><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope></search><sort><creationdate>20211001</creationdate><title>برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</title><author>صفاء أبو بكر أحمد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c658-c4c3ae2a0b93161f06d58d75b42072318ff9edf90ebc1ff43d1cca3a5a03d6a43</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara ; eng</language><creationdate>2021</creationdate><topic>الأخصائيون الاجتماعيون</topic><topic>التعليم الإعدادي</topic><topic>الخدمات الإنسانية</topic><topic>الخدمة الاجتماعية</topic><topic>السلوك الاجتماعي</topic><topic>الطلبة</topic><topic>المدارس</topic><topic>علم النفس الاجتماعي</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>صفاء أبو بكر أحمد</creatorcontrib><collection>قاعدة التعليم والعلوم التربوية - e-Marefa Educational Sciences</collection><collection>الدوريات العلمية والإحصائية - e-Marefa Academic and Statistical Periodicals</collection><collection>قاعدة العلوم الاجتماعية - e-Marefa Social Sciences</collection><collection>معرفة - المحتوى العربي الأكاديمي المتكامل - e-Marefa Academic Complete</collection><collection>دراسات الشرق الأوسط - e-Marefa Middle Eastern Studies</collection><collection>قاعدة العلوم الإنسانية - e-Marefa Humanities</collection><collection>الشؤون الدولية والعربية - e-Marefa International & Arab Affairs</collection><collection>CrossRef</collection><jtitle>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>صفاء أبو بكر أحمد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية</atitle><jtitle>Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat</jtitle><date>2021-10-01</date><risdate>2021</risdate><volume>25</volume><issue>3</issue><spage>57</spage><epage>108</epage><pages>57-108</pages><issn>2682-2660</issn><issn>2682-2679</issn><eissn>2682-2679</eissn><abstract>هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد جوانب الضعف في الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد الواقع الفعلي للجهود المهنية للأخصائي الاجتماعي كممارس عام في تنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تحديد البرنامج المقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، هذا و قد طبقت الدراسة في جميع المدارس الإعدادية بنين بمدينة المنصورة و عددها (8) مدارس، و قد تم جمع البيانات من (27) أخصائي اجتماعي، و عينة قوامها (141) طالب، و عينة من أعضاء هيئة التدريس و الخبراء في المجال، و أشارت النتائج إلى أن القوة النسبية لمؤشرات الانتماء المدرسي متوسطة، و توصلت الدراسة إلى برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. the current study aims to determine the school belonging level for preparatory school students, and determining the weakness aspects in the school belonging for preparatory school students, and determining the actual reality of the professional efforts for the social worker as a generalist practitioner in developing the school belonging for preparatory school student, the study also seeks to identify the proposal programmer from the generalist practice perspective in social work for developing the school belonging for preparatory school students. the study was implemented in all preparatory school for boys in Mansoura city, their numbers are (8) schools, the data were collected from (27) social workers, and a simple about (141) students, and a simple from university staff and the experts in the field. The results demonstrated that the relative power of the school belonging indicators is medium. the study got a proposal programmer from the generalist practice prospective in school social work for developing school belonging for preparatory school students.</abstract><cop>الفيوم، مصر</cop><pub>جامعة الفيوم، كلية الخدمة الاجتماعية</pub><doi>10.21608/jfss.2021.204882</doi><tpages>52</tpages></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2682-2660
ispartof	Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-H̲idmaẗ Al-Īğtimāʿiyyaẗ Lil Dirāst wa Al-Buḥūṯ Al-Īğtimāʿiyyat, 2021-10, Vol.25 (3), p.57-108
issn	2682-2660 2682-2679 2682-2679
language	ara ; eng
recordid	cdi_emarefa_primary_1301108
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	الأخصائيون الاجتماعيون التعليم الإعدادي الخدمات الإنسانية الخدمة الاجتماعية السلوك الاجتماعي الطلبة المدارس علم النفس الاجتماعي
title	برنامج مقترح من منظور الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية الانتماء المدرسي لطلاب المرحلة الإعدادية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-16T09%3A38%3A26IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-emarefa_cross&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC%20%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B1%D8%AD%20%D9%85%D9%86%20%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%88%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%85%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%A1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%20%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=Mag%CC%86allat%CC%88%20Kulliyyat%CC%88%20Al-H%CC%B2idmat%CC%88%20Al-I%CC%84g%CC%86tima%CC%84%CA%BFiyyat%CC%88%20Lil%20Dira%CC%84st%20wa%20Al-Buh%CC%A3u%CC%84t%CC%B1%20Al-I%CC%84g%CC%86tima%CC%84%CA%BFiyyat&rft.au=%D8%B5%D9%81%D8%A7%D8%A1%20%D8%A3%D8%A8%D9%88%20%D8%A8%D9%83%D8%B1%20%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF&rft.date=2021-10-01&rft.volume=25&rft.issue=3&rft.spage=57&rft.epage=108&rft.pages=57-108&rft.issn=2682-2660&rft.eissn=2682-2679&rft_id=info:doi/10.21608/jfss.2021.204882&rft_dat=%3Cemarefa_cross%3E1301108%3C/emarefa_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true