Self-doubt masked in success: Identifying the prevalence of impostor phenomenon among undergraduate dental students at Qassim University

للتحقيق في انتشار ظاهرة المحتال بين طلاب طب الأسنان الجامعيين واستكشاف علاقتها بالجنس والسنة الأكاديمية. تم إجراء البحث المقطعي الملاحظ على طلاب طب الأسنان الجامعيين من السنة الأولى إلى الخامسة في كلية طب الأسنان بجامعة القصيم ، بين فبراير وأبريل 2021. تم استخدام مقياس كلانس لظاهرة المحتال المدار إلكترونيا والمحقق مسبقا من 20 عنصرا كأداة لجمع البيانات. بلغ معدل الاستجابة 80.59٪ (162 مستجيبا). أشارت النتائج إلى أن 8.8٪ من المشاركين كان لديهم حالات خفيفة، و 84.1٪ حالات متوسطة إلى شديدة، في حين أن 7.05٪ تعرضوا لتجارب مكثفة في ظاهرة المحتال. كان متوسط درجة ظاهرة المحتال أعلى بالنسبة للسنة الثالثة ولوحظ الحد الأدنى للقيمة لطلاب السنة الرابعة في طب الأسنان. تم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات ظاهرة المحتال على مدار العام، بينما لم يلاحظ أي فرق كبير على أساس الجنس. تنتشر ظاهرة المحتال بصور وأعداد كبيرة بين طلاب طب الأسنان. قد يكون لذلك آثار جسدية وعقلية ضارة مع عواقب سلبية وبالتالي تؤثر على تطوراتهم الفكرية والمهنية. تنفيذ المناهج المعدلة وخطط التطوير الذاتي هي بعض الحلول الموصى بها. To investigate the prevalence of impostor phenomenon (IP) among undergraduate dental students and explore its relationship with gender and academic year. This study involved observational cross-sectional research involving undergraduate dental students (first to fifth year) at Qassim University Dental School, between February and April 2021. An electronically administered, 20-item pre-validated Clance Impostor Phenomenon Scale (CIPS) was used for data collection. Data analysis was performed using SPSS version 23. Mean IP scores of both genders were compared using t-tests, one-way ANOVA and Post-Hoc tests to establish the relationship between year-wise IP scores. The response rate was 80.59% (162 respondents). The results indicated that 8.8% of the participants had mild IP experiences, 84.1% had moderate to severe IP experiences, and 7.05% exhibited intense IP experiences. The mean IP score was highest and lowest in the third and fourth-year dental students, respectively. A statistically significant relationship was identified between year wise IP scores, while no significant difference was observed based on gender. Impostor phenomenon is prevalent in substantial frequencies amongst dental students. This may have damaging physical and mental effects with negative consequences and could subsequently affect their intellectual and professional developments. The implementation of a modified curriculum and self-development plans are some of the recommended solutions.