Mögliche Ausgestaltung der reflexiven Wirtschaftsdidaktik für die Lehrerinnenbildung an allgemeinbildenden Schulen

Das fachwissenschaftliche Fundament der Lehrer/-innenbildung für das Fach Wirtschaft ist komplex, da neben der Wirtschaftswissenschaft als pluraler Disziplin auch interdisziplinäre Bezugspunkte zu berücksichtigen sind. Dies macht es notwendig, zukünftige Wirtschaftslehrpersonen zu befähigen, die ver...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Zeitschrift für Pädagogik 2020, Vol.66 (6), p.873-893
Hauptverfasser:	Brahm, Taiga, Ring, Malte, Rudeloff, Michelle
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Allgemein bildende Schule Beruf Bildung Bildungstheorie Didaktik Fachdidaktik Fachwissen Konzeption Lehramtsstudent Lehramtsstudium Lehrer Lehrerausbildung Lernziel Professionalisierung Reflexion (Phil) Unterrichtsinhalt Wirtschaftskunde Wirtschaftspädagogik Wirtschaftswissenschaft Ökonomie
Online-Zugang:	Volltext
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