Beratungsbezogenes Handeln in der Lernunterstützung

Die AutorInnen nehmen auf Basis einer Videostudie die Frage in den Blick, in welchem Ausmaß sich unterrichtliche Lernunterstützung durch angehende Lehrkräfte auch als eine Form der Beratung konzipieren lässt. Dazu berichten sie eine detaillierte Analyse einer unterrichtlichen Sequenz, in der eine St...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal für LehrerInnenbildung 2022, Vol.22 (2), p.86-97
Hauptverfasser:	Schnebel, Stefanie, Janssen, Markus, Wiedenhorn, Thomas, Keller-Schneider, Manuela
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Arbeitsblatt Beratung Eigenverantwortung Lehrer-Schüler-Interaktion Lehrerausbildung Lernbegleitung Praxissemester Primarbereich Problemlösen Schulklasse Unterricht Videoaufzeichnung
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Die AutorInnen nehmen auf Basis einer Videostudie die Frage in den Blick, in welchem Ausmaß sich unterrichtliche Lernunterstützung durch angehende Lehrkräfte auch als eine Form der Beratung konzipieren lässt. Dazu berichten sie eine detaillierte Analyse einer unterrichtlichen Sequenz, in der eine Studierende im Praktikum, die eigenverantwortlich unterrichtet, eine Schulklasse bei der Bearbeitung eines Arbeitsblattes unterstützt. (DIPF/Orig.)
ISSN:	1681-7028 2629-4982
DOI:	10.35468/jlb-02-2022-07