Das soziale Gedächtnis des Unterrichts: Eine Antwort auf das Wirkungsproblem der Erziehung?

Die Frage, wie Unterricht auf Seiten der Schüler Wirkungen erzeugt, stellt für die Unterrichtsforschung nach wie vor eine zentrale theoretische Herausforderung dar. In Auseinandersetzung mit Erklärungsansätzen, die Unterricht mit Blick auf seine Angebotsstruktur und deren individuelle Nutzung durch...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Zeitschrift für Pädagogik 2009-09, Vol.55 (5), p.796-814
1. Verfasser:	Proske, Matthias
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Erinnerung Erwartung Erziehung Erziehungsphilosophie Gesellschaft Interdisziplinarität Kommunikation Lernprozess Qualität Soziales Bewusstsein Unterricht Unterrichtsforschung Unterrichtsprozess Wirkung Wissen
Online-Zugang:	Volltext
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