Los procesos institucionales de mejora escolar desde la perspectiva del enfoque narrativo

"In diesem Beitrag geht es um den Nutzen und um die Reflexion von narrativen Forschungsansätzen für die Untersuchung von Bildungseinrichtungen. Aus einer narrativen Perspektive sind Bedeutung und Sinn narrativ organisiert, und nur deshalb ist Verstehen in jeglichen Beziehungssystemen überhaupt...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Forum, qualitative social research qualitative social research, 2006, Vol.7 (4), p.Artikel 14, 82 Ab-7:4<Artikel 14, 82 Ab
Hauptverfasser:	Murillo Estepa, Paulino, Altopiedi, Mariana
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	Akteur Bildungseinrichtung Bildungsreform Forschungsmethode Narratives Interview Organisationswandel Reform Schule Spanien Verstehen
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!