Reconstruyendo Teorías Subjetivas junto a Profesores Chilenos acerca del Tiempo Instruccional

Background: Time is a key dimension in the educational context. In education, the study of time has been approached scarcely and from an objectivist perspective, without considering the subjective perception of the actors in the educational process. Objective: to describe and interpret the construct...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista de estudios y experiencias en educación 2023, Vol.22 (50), p.157-175
Hauptverfasser:	González Palta, Ingrid N, Cuadra Martínez, David, Oyanadel, Cristián, Caamaño Vega, Vladimir, Castro Carrasco, Pablo
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	Estudio Cualitativo Instructional Time Procesos Reflexivos de los docentes Qualitative Study Reflective processes of teachers Structure Generation Technique Subjective Theories Teorías Subjetivas Tiempo Instruccional Técnica de Generación de Estructura
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