Desenvolvimento de habilidades e competências técnicas no curso de Ciências Contábeis: percepções de alunos a luz da IFAC
The development of technical competencies and skills that the accounting professional must develop until the end of the undergraduate course are guidelines present in the recommendations issued by the International Federation of Accountants (IFAC), registered in the International Education Standard...
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| Veröffentlicht in: | Revista FATEC Zona Sul 2021, Vol.7 (5) |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | por |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | Revista FATEC Zona Sul |
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| creator | Breda, Maria Gabriele França Lopes, Iago Meurer, Alison Martins Moraes, Adryan Carla |
| description | The development of technical competencies and skills that the accounting professional must
develop until the end of the undergraduate course are guidelines present in the
recommendations issued by the International Federation of Accountants (IFAC), registered in
the International Education Standard 2 and the International Education Standard 3,
respectively. In this direction, this study seeks to analyze the perception of students of
Accounting Sciences regarding the development of technical competencies and professional
skills defined by these guidelines. For this purpose, it was carried out a quantitative research
based on the survey application with 289 students, with using descriptive statistics and
application of tests of differences between groups. The results indicate that the technical
competences that most show agreement among student of the graduate are related to decision
making, the current and future situation of the entity and controls and the use of information
technology as a tool for decision making. Regarding professional skills, it is identified that
there is greater agreement with the development of general skills, such as organization and
leadership within organizations. It is also indicated that the period attended by students is the
group that presents the largest number of significant differences between groups. That said, it
is expected that there will be greater encouragement on the part of educational institutions in
view of the development of technical competences and professional skills in the light of IFAC
in the undergraduate courses, as this alignment between pedagogical curricula and IFAC can
guarantee market and educational gains for the disciplinary field of Accounting Sciences.
O desenvolvimento de competências técnicas e habilidades que o profissional contábil deve desenvolver até o final da graduação são pautas presentes nas diretrizes emitidas pela International Federation of Accountants (IFAC), inscritas na International Education Standard 2 e na International Education Standard 3, respectivamente. Nesta direção, este estudo busca analisar a percepção de alunos de Ciências Contábeis no que tange ao desenvolvimento das competências técnicas e habilidades profissionais definidas por estas diretrizes. Para tal, foi realizada uma pesquisa de caráter quantitativo a partir da aplicação de questionário junto a 289 alunos, com uso de estatística descritiva e aplicação de testes de diferenças entre grupos. Os resultados apon |
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recommendations issued by the International Federation of Accountants (IFAC), registered in
the International Education Standard 2 and the International Education Standard 3,
respectively. In this direction, this study seeks to analyze the perception of students of
Accounting Sciences regarding the development of technical competencies and professional
skills defined by these guidelines. For this purpose, it was carried out a quantitative research
based on the survey application with 289 students, with using descriptive statistics and
application of tests of differences between groups. The results indicate that the technical
competences that most show agreement among student of the graduate are related to decision
making, the current and future situation of the entity and controls and the use of information
technology as a tool for decision making. Regarding professional skills, it is identified that
there is greater agreement with the development of general skills, such as organization and
leadership within organizations. It is also indicated that the period attended by students is the
group that presents the largest number of significant differences between groups. That said, it
is expected that there will be greater encouragement on the part of educational institutions in
view of the development of technical competences and professional skills in the light of IFAC
in the undergraduate courses, as this alignment between pedagogical curricula and IFAC can
guarantee market and educational gains for the disciplinary field of Accounting Sciences.
O desenvolvimento de competências técnicas e habilidades que o profissional contábil deve desenvolver até o final da graduação são pautas presentes nas diretrizes emitidas pela International Federation of Accountants (IFAC), inscritas na International Education Standard 2 e na International Education Standard 3, respectivamente. Nesta direção, este estudo busca analisar a percepção de alunos de Ciências Contábeis no que tange ao desenvolvimento das competências técnicas e habilidades profissionais definidas por estas diretrizes. Para tal, foi realizada uma pesquisa de caráter quantitativo a partir da aplicação de questionário junto a 289 alunos, com uso de estatística descritiva e aplicação de testes de diferenças entre grupos. Os resultados apontam que as competências técnicas que mais apresentam concordância entre os alunos de graduação estão relacionadas com as tomadas de decisões, situação atual e futura da entidade e controles e uso da tecnologia da informação como ferramenta para a tomada de decisões. Com relação às habilidades profissionais, identifica-se que há maior concordância com o desenvolvimento de habilidades gerais, como organização e liderança dentro das organizações. Indica-se ainda que o período cursado pelos alunos seja o agrupamento que apresenta maior número de diferenças significantes entre grupos. Posto isso, espera-se que haja maior fomento por parte das instituições de ensino frente ao desenvolvimento das competências técnicas e habilidades profissionais à luz da IFAC no curso de graduação, pois esse alinhamento entre os currículos pedagógicos e a IFAC podem garantir ganhos mercadológicos e educacionais para o campo disciplinar de Ciências Contábeis.
El desarrollo de competencias y habilidades técnicas que el profesional contable debe
desarrollar al finalizar la carrera está sujeto a los lineamientos emitidos por la Federación
Internacional de Contadores (IFAC), registrados en el Estándar Internacional de Educación 2
y el Estándar Internacional de Educación 3, respectivamente. En esta dirección, este estudio
busca analizar la percepción de los estudiantes de Ciencias Contables sobre el desarrollo de
las habilidades técnicas y profesionales definidas por estos lineamientos. Para ello, se llevó a
cabo una investigación cuantitativa mediante la aplicación de un cuestionario a 289
estudiantes, utilizando estadística descriptiva y aplicando pruebas de diferencias entre grupos.
Los resultados muestran que las competencias técnicas que más coinciden entre los
estudiantes de pregrado están relacionadas con la toma de decisiones, la situación actual y
futura de la entidad y los controles y uso de las tecnologías de la información como
herramienta para la toma de decisiones. En cuanto a las competencias profesionales, se
identifica que existe mayor acuerdo con el desarrollo de competencias generales, como la
organización y el liderazgo dentro de las organizaciones. También se indica que el período al
que asisten los estudiantes es el grupo que presenta mayor número de diferencias
significativas entre grupos. Dicho esto, se espera que haya un mayor estímulo por parte de las
instituciones educativas en cuanto al desarrollo de competencias técnicas y habilidades
profesionales a la luz de la IFAC en la carrera de pregrado, ya que esta alineación entre la
currícula pedagógica y la IFAC puede garantizar ganancias de mercado y educativas. para el
campo disciplinar de las Ciencias Contables.</description><identifier>ISSN: 2359-182X</identifier><identifier>EISSN: 2359-182X</identifier><language>por</language><subject>Accounting Professional ; Ciências Contábeis ; Competencias ; Competencies ; Competências ; Habilidades ; Profesionales Contables ; Profissional Contábil ; Skills</subject><ispartof>Revista FATEC Zona Sul, 2021, Vol.7 (5)</ispartof><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI</rights><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,874,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Breda, Maria Gabriele</creatorcontrib><creatorcontrib>França Lopes, Iago</creatorcontrib><creatorcontrib>Meurer, Alison Martins</creatorcontrib><creatorcontrib>Moraes, Adryan Carla</creatorcontrib><title>Desenvolvimento de habilidades e competências técnicas no curso de Ciências Contábeis: percepções de alunos a luz da IFAC</title><title>Revista FATEC Zona Sul</title><description>The development of technical competencies and skills that the accounting professional must
develop until the end of the undergraduate course are guidelines present in the
recommendations issued by the International Federation of Accountants (IFAC), registered in
the International Education Standard 2 and the International Education Standard 3,
respectively. In this direction, this study seeks to analyze the perception of students of
Accounting Sciences regarding the development of technical competencies and professional
skills defined by these guidelines. For this purpose, it was carried out a quantitative research
based on the survey application with 289 students, with using descriptive statistics and
application of tests of differences between groups. The results indicate that the technical
competences that most show agreement among student of the graduate are related to decision
making, the current and future situation of the entity and controls and the use of information
technology as a tool for decision making. Regarding professional skills, it is identified that
there is greater agreement with the development of general skills, such as organization and
leadership within organizations. It is also indicated that the period attended by students is the
group that presents the largest number of significant differences between groups. That said, it
is expected that there will be greater encouragement on the part of educational institutions in
view of the development of technical competences and professional skills in the light of IFAC
in the undergraduate courses, as this alignment between pedagogical curricula and IFAC can
guarantee market and educational gains for the disciplinary field of Accounting Sciences.
O desenvolvimento de competências técnicas e habilidades que o profissional contábil deve desenvolver até o final da graduação são pautas presentes nas diretrizes emitidas pela International Federation of Accountants (IFAC), inscritas na International Education Standard 2 e na International Education Standard 3, respectivamente. Nesta direção, este estudo busca analisar a percepção de alunos de Ciências Contábeis no que tange ao desenvolvimento das competências técnicas e habilidades profissionais definidas por estas diretrizes. Para tal, foi realizada uma pesquisa de caráter quantitativo a partir da aplicação de questionário junto a 289 alunos, com uso de estatística descritiva e aplicação de testes de diferenças entre grupos. Os resultados apontam que as competências técnicas que mais apresentam concordância entre os alunos de graduação estão relacionadas com as tomadas de decisões, situação atual e futura da entidade e controles e uso da tecnologia da informação como ferramenta para a tomada de decisões. Com relação às habilidades profissionais, identifica-se que há maior concordância com o desenvolvimento de habilidades gerais, como organização e liderança dentro das organizações. Indica-se ainda que o período cursado pelos alunos seja o agrupamento que apresenta maior número de diferenças significantes entre grupos. Posto isso, espera-se que haja maior fomento por parte das instituições de ensino frente ao desenvolvimento das competências técnicas e habilidades profissionais à luz da IFAC no curso de graduação, pois esse alinhamento entre os currículos pedagógicos e a IFAC podem garantir ganhos mercadológicos e educacionais para o campo disciplinar de Ciências Contábeis.
El desarrollo de competencias y habilidades técnicas que el profesional contable debe
desarrollar al finalizar la carrera está sujeto a los lineamientos emitidos por la Federación
Internacional de Contadores (IFAC), registrados en el Estándar Internacional de Educación 2
y el Estándar Internacional de Educación 3, respectivamente. En esta dirección, este estudio
busca analizar la percepción de los estudiantes de Ciencias Contables sobre el desarrollo de
las habilidades técnicas y profesionales definidas por estos lineamientos. Para ello, se llevó a
cabo una investigación cuantitativa mediante la aplicación de un cuestionario a 289
estudiantes, utilizando estadística descriptiva y aplicando pruebas de diferencias entre grupos.
Los resultados muestran que las competencias técnicas que más coinciden entre los
estudiantes de pregrado están relacionadas con la toma de decisiones, la situación actual y
futura de la entidad y los controles y uso de las tecnologías de la información como
herramienta para la toma de decisiones. En cuanto a las competencias profesionales, se
identifica que existe mayor acuerdo con el desarrollo de competencias generales, como la
organización y el liderazgo dentro de las organizaciones. También se indica que el período al
que asisten los estudiantes es el grupo que presenta mayor número de diferencias
significativas entre grupos. Dicho esto, se espera que haya un mayor estímulo por parte de las
instituciones educativas en cuanto al desarrollo de competencias técnicas y habilidades
profesionales a la luz de la IFAC en la carrera de pregrado, ya que esta alineación entre la
currícula pedagógica y la IFAC puede garantizar ganancias de mercado y educativas. para el
campo disciplinar de las Ciencias Contables.</description><subject>Accounting Professional</subject><subject>Ciências Contábeis</subject><subject>Competencias</subject><subject>Competencies</subject><subject>Competências</subject><subject>Habilidades</subject><subject>Profesionales Contables</subject><subject>Profissional Contábil</subject><subject>Skills</subject><issn>2359-182X</issn><issn>2359-182X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>FKZ</sourceid><recordid>eNqlT0tKA0EQbUTBoLlDXSAwPRNDRtyE0aBbycJdU-kusUJP9zDVE9CNZ3EluvcEfTEHMeDe1Xu8H7wjNSmri3qml-XD8R9-qqYiu6IoSq1rvagm6vWahMI--j23FFIER_CEW_bs0JEAgY1tRyl_BssokPKHDWxHFiLYoZefRsMHv4kh5bctsVxCR72lLr_nr3FoTKEfQhRA8MMLOIS79ao5VyeP6IWmv3imrtY3m-Z25hh9oGS6nlvsn01ENgdtCNxz3KEhMav7zfhHz5fzelFW_6x_A3rkaTg</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>Breda, Maria Gabriele</creator><creator>França Lopes, Iago</creator><creator>Meurer, Alison Martins</creator><creator>Moraes, Adryan Carla</creator><scope>AGMXS</scope><scope>FKZ</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>Desenvolvimento de habilidades e competências técnicas no curso de Ciências Contábeis: percepções de alunos a luz da IFAC</title><author>Breda, Maria Gabriele ; França Lopes, Iago ; Meurer, Alison Martins ; Moraes, Adryan Carla</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART00014849623</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>por</language><creationdate>2021</creationdate><topic>Accounting Professional</topic><topic>Ciências Contábeis</topic><topic>Competencias</topic><topic>Competencies</topic><topic>Competências</topic><topic>Habilidades</topic><topic>Profesionales Contables</topic><topic>Profissional Contábil</topic><topic>Skills</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Breda, Maria Gabriele</creatorcontrib><creatorcontrib>França Lopes, Iago</creatorcontrib><creatorcontrib>Meurer, Alison Martins</creatorcontrib><creatorcontrib>Moraes, Adryan Carla</creatorcontrib><collection>Dialnet (Open Access Full Text)</collection><collection>Dialnet</collection><jtitle>Revista FATEC Zona Sul</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Breda, Maria Gabriele</au><au>França Lopes, Iago</au><au>Meurer, Alison Martins</au><au>Moraes, Adryan Carla</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Desenvolvimento de habilidades e competências técnicas no curso de Ciências Contábeis: percepções de alunos a luz da IFAC</atitle><jtitle>Revista FATEC Zona Sul</jtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><volume>7</volume><issue>5</issue><issn>2359-182X</issn><eissn>2359-182X</eissn><abstract>The development of technical competencies and skills that the accounting professional must
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respectively. In this direction, this study seeks to analyze the perception of students of
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based on the survey application with 289 students, with using descriptive statistics and
application of tests of differences between groups. The results indicate that the technical
competences that most show agreement among student of the graduate are related to decision
making, the current and future situation of the entity and controls and the use of information
technology as a tool for decision making. Regarding professional skills, it is identified that
there is greater agreement with the development of general skills, such as organization and
leadership within organizations. It is also indicated that the period attended by students is the
group that presents the largest number of significant differences between groups. That said, it
is expected that there will be greater encouragement on the part of educational institutions in
view of the development of technical competences and professional skills in the light of IFAC
in the undergraduate courses, as this alignment between pedagogical curricula and IFAC can
guarantee market and educational gains for the disciplinary field of Accounting Sciences.
O desenvolvimento de competências técnicas e habilidades que o profissional contábil deve desenvolver até o final da graduação são pautas presentes nas diretrizes emitidas pela International Federation of Accountants (IFAC), inscritas na International Education Standard 2 e na International Education Standard 3, respectivamente. Nesta direção, este estudo busca analisar a percepção de alunos de Ciências Contábeis no que tange ao desenvolvimento das competências técnicas e habilidades profissionais definidas por estas diretrizes. Para tal, foi realizada uma pesquisa de caráter quantitativo a partir da aplicação de questionário junto a 289 alunos, com uso de estatística descritiva e aplicação de testes de diferenças entre grupos. Os resultados apontam que as competências técnicas que mais apresentam concordância entre os alunos de graduação estão relacionadas com as tomadas de decisões, situação atual e futura da entidade e controles e uso da tecnologia da informação como ferramenta para a tomada de decisões. Com relação às habilidades profissionais, identifica-se que há maior concordância com o desenvolvimento de habilidades gerais, como organização e liderança dentro das organizações. Indica-se ainda que o período cursado pelos alunos seja o agrupamento que apresenta maior número de diferenças significantes entre grupos. Posto isso, espera-se que haja maior fomento por parte das instituições de ensino frente ao desenvolvimento das competências técnicas e habilidades profissionais à luz da IFAC no curso de graduação, pois esse alinhamento entre os currículos pedagógicos e a IFAC podem garantir ganhos mercadológicos e educacionais para o campo disciplinar de Ciências Contábeis.
El desarrollo de competencias y habilidades técnicas que el profesional contable debe
desarrollar al finalizar la carrera está sujeto a los lineamientos emitidos por la Federación
Internacional de Contadores (IFAC), registrados en el Estándar Internacional de Educación 2
y el Estándar Internacional de Educación 3, respectivamente. En esta dirección, este estudio
busca analizar la percepción de los estudiantes de Ciencias Contables sobre el desarrollo de
las habilidades técnicas y profesionales definidas por estos lineamientos. Para ello, se llevó a
cabo una investigación cuantitativa mediante la aplicación de un cuestionario a 289
estudiantes, utilizando estadística descriptiva y aplicando pruebas de diferencias entre grupos.
Los resultados muestran que las competencias técnicas que más coinciden entre los
estudiantes de pregrado están relacionadas con la toma de decisiones, la situación actual y
futura de la entidad y los controles y uso de las tecnologías de la información como
herramienta para la toma de decisiones. En cuanto a las competencias profesionales, se
identifica que existe mayor acuerdo con el desarrollo de competencias generales, como la
organización y el liderazgo dentro de las organizaciones. También se indica que el período al
que asisten los estudiantes es el grupo que presenta mayor número de diferencias
significativas entre grupos. Dicho esto, se espera que haya un mayor estímulo por parte de las
instituciones educativas en cuanto al desarrollo de competencias técnicas y habilidades
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