Voces de estudiantes en clase de geometría y su potencial para desarrollar el discurso en el aula

We present, using features of mathematical discourse, an analysis of eighth grade, Middle School, students’ verbal expressions, found in the communicative interaction that took place during a geometry class about similar triangles. We adopt a research strategy “based on usual practices”, with the ob...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Educación matemática 2021, Vol.33 (2), p.87-114
Hauptverfasser:	Samper de Caicedo, Carmen, Camargo Uribe, Leonor, Molina Jaime, Óscar Javier, Perry, Patricia
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	communicational approach discurso matemático enfoque comunicacional mathematical discourse student mathematical voice voz matemática del estudiante
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