Comprensión de la habilidad desde la perspectiva del futuro profesorado de Educación Física (Future Physical Education teachers’ perspective on the understanding of abilities)
El objetivo de esta investigación fue explorar y comprender la percepción del alumnado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD) sobre el concepto de habilidad en Educación Física (EF). Para tal fin, se realizaron 7 grupos focales con 14 estudiantes de diferentes cursos del G...
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| Veröffentlicht in: | Retos (Madrid) 2019-01, Vol.36 (36), p.121-128 |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng ; spa |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | Retos (Madrid) |
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| creator | Lasheras, Itaso Nabaskues Oidui Usabiaga Arruabarrena Daniel Martos García Øyvind Førland Standal |
| description | El objetivo de esta investigación fue explorar y comprender la percepción del alumnado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD) sobre el concepto de habilidad en Educación Física (EF). Para tal fin, se realizaron 7 grupos focales con 14 estudiantes de diferentes cursos del Grado en CAFD. Los resultados revelaron que los y las futuras docentes muestran nociones de habilidad que podrían resultar problemáticas a la hora de fomentar ambientes de aprendizaje inclusivos en EF. Además, a pesar de manifestar actitudes positivas hacia la inclusión, la terminología empleada al respecto resultó limitante. En esta línea, el alumnado confesó no sentirse preparado para educar al alumnado con diversas habilidades y denunció la escasa formación recibida al respecto a lo largo del Grado. Se concluye que es necesario que el alumnado goce de un espacio para la reflexión crítica en la formación inicial con el fin de desafiar las nociones arraigadas, reconceptualizar la EF y desarrollar competencias profesionales que posibiliten la construcción de entornos de aprendizaje que faciliten el acceso al reconocimiento de un mayor número de alumnado. |
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Para tal fin, se realizaron 7 grupos focales con 14 estudiantes de diferentes cursos del Grado en CAFD. Los resultados revelaron que los y las futuras docentes muestran nociones de habilidad que podrían resultar problemáticas a la hora de fomentar ambientes de aprendizaje inclusivos en EF. Además, a pesar de manifestar actitudes positivas hacia la inclusión, la terminología empleada al respecto resultó limitante. En esta línea, el alumnado confesó no sentirse preparado para educar al alumnado con diversas habilidades y denunció la escasa formación recibida al respecto a lo largo del Grado. Se concluye que es necesario que el alumnado goce de un espacio para la reflexión crítica en la formación inicial con el fin de desafiar las nociones arraigadas, reconceptualizar la EF y desarrollar competencias profesionales que posibiliten la construcción de entornos de aprendizaje que faciliten el acceso al reconocimiento de un mayor número de alumnado.</description><identifier>ISSN: 1579-1726</identifier><identifier>ISSN: 1988-2041</identifier><identifier>EISSN: 1988-2041</identifier><identifier>DOI: 10.47197/retos.v36i36.67598</identifier><language>eng ; spa</language><publisher>Madrid: Federación Española de Docentes de Educación Física (FEADEF)</publisher><subject>Ability ; Educación Física ; Formación Inicial ; Habilidad ; Habitus ; Inclusion ; Inclusión ; Initial Training ; Learning ; Percepción de Estudiantes ; Perspectiva Sociocultural ; Physical Education ; Physical education teachers ; Sociocultural Perspective ; Students ; Students’ Perceptions</subject><ispartof>Retos (Madrid), 2019-01, Vol.36 (36), p.121-128</ispartof><rights>2019. This work is licensed under http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781,871,4010,27904,27905,27906</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Lasheras, Itaso Nabaskues</creatorcontrib><creatorcontrib>Oidui Usabiaga Arruabarrena</creatorcontrib><creatorcontrib>Daniel Martos García</creatorcontrib><creatorcontrib>Øyvind Førland Standal</creatorcontrib><title>Comprensión de la habilidad desde la perspectiva del futuro profesorado de Educación Física (Future Physical Education teachers’ perspective on the understanding of abilities)</title><title>Retos (Madrid)</title><description>El objetivo de esta investigación fue explorar y comprender la percepción del alumnado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD) sobre el concepto de habilidad en Educación Física (EF). 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Se concluye que es necesario que el alumnado goce de un espacio para la reflexión crítica en la formación inicial con el fin de desafiar las nociones arraigadas, reconceptualizar la EF y desarrollar competencias profesionales que posibiliten la construcción de entornos de aprendizaje que faciliten el acceso al reconocimiento de un mayor número de alumnado.</description><subject>Ability</subject><subject>Educación Física</subject><subject>Formación Inicial</subject><subject>Habilidad</subject><subject>Habitus</subject><subject>Inclusion</subject><subject>Inclusión</subject><subject>Initial Training</subject><subject>Learning</subject><subject>Percepción de Estudiantes</subject><subject>Perspectiva Sociocultural</subject><subject>Physical Education</subject><subject>Physical education teachers</subject><subject>Sociocultural Perspective</subject><subject>Students</subject><subject>Students’ Perceptions</subject><issn>1579-1726</issn><issn>1988-2041</issn><issn>1988-2041</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2019</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>FKZ</sourceid><recordid>eNpNUEtqHDEUbEICMY5PkI0gm2TRE31aP8jGDB47YEgIs29e65ORaUsdSW3wztfwIbyyb-Cb5CTp8SSQ1XtVr6ooXtO8J3jVSaLl5-xqKqsbJgITKyG5Vq-aI6KVainuyOtl51K3RFLxtjkpJQwYM0oVFuyoeVqn6ym7WMLzY0TWoRHQDoYwBgt2weVATS6XyZkabmAhR-TnOueEppy8KymDTXvvmZ0NmJekzfNDCQbQx81e6dD33e0ejwdNDSmi6sDsltzfd_f_5Tu0P-0cmqNdyArRhvgTJY9eWtXgyqd3zRsPY3Enf-dxs92cbdcX7eW386_r08vWKtK13GNgUuAOe4WNsJ4ClYZTybwlzgx2GLgxg1KMKDVwIpwCxTmhznZWg2fHzZdDrA0wRlf7KYdryLd9gtD_4-YYckhX0LvSn_7YYowJE1xrvNg_HOzLl37NrtT-Ks05LoV7KrSWmhPesT-mJpIG</recordid><startdate>20190101</startdate><enddate>20190101</enddate><creator>Lasheras, Itaso Nabaskues</creator><creator>Oidui Usabiaga Arruabarrena</creator><creator>Daniel Martos García</creator><creator>Øyvind Førland Standal</creator><general>Federación Española de Docentes de Educación Física (FEADEF)</general><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>AGMXS</scope><scope>FKZ</scope></search><sort><creationdate>20190101</creationdate><title>Comprensión de la habilidad desde la perspectiva del futuro profesorado de Educación Física (Future Physical Education teachers’ perspective on the understanding of abilities)</title><author>Lasheras, Itaso Nabaskues ; 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