Relacionalidad y construcción cultural en la educación temprana: diálogo entre pares menores de 18 meses

Resumen El presente artículo da cuenta de una investigación realizada en nivel preescolar, específicamente en una sala cuna chilena. El objetivo de este estudio fue analizar el fenómeno de la relacionalidad y la construcción cultural que se despliega en la interacción con pares durante los primeros...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 2018, Vol.44
Hauptverfasser:	Troncoso, Eugenia Pizarro, Arévalo, Sergio Toro
Format:	Artikel
Sprache:	eng ; spa
Schlagworte:	dialogic relationships early childhood early childhood – peers Early education Educación temprana — Primera infancia — Pares — Relaciones dialógicas EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH peers
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