Concepciones de los futuros docentes sobre la aleatoriedad. Un estudio en el profesorado de matemática

Concepciones de los futuros docentes sobre la aleatoriedad. Un estudio en el profesorado de matemática

We present an ongoing research about prospective mathematics teachers’ conceptions of randomness. We report some research results focused in this topic, as well as the analysis of a questionnaire we applied to prospective mathematics teachers studying Didáctica III in their teacher education. This q...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Reloj de agua 2017 (16), p.5-14
Hauptverfasser: Olesker, Luciana, Pagés, Daniela, De Olivera, Federico
Format: Artikel
Sprache:spa
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creator Olesker, Luciana
Pagés, Daniela
De Olivera, Federico
description We present an ongoing research about prospective mathematics teachers’ conceptions of randomness. We report some research results focused in this topic, as well as the analysis of a questionnaire we applied to prospective mathematics teachers studying Didáctica III in their teacher education. This questionnaire inquires the different conceptions those students have, specially the subjective meaning of randomness. En este artículo presentamos una investigación en curso sobre las concepciones que tienen los estudiantes de profesorado de matemática acerca de la aleatoriedad. Reportamos un estudio bibliográfico sobre la problemática que nos ocupa, así como el análisis de un cuestionario realizado a estudiantes de Didáctica III del profesorado de matemática del país. Este cuestionario indaga las distintas concepciones presentes en los futuros profesores, en especial el significado subjetivo de la aleatoriedad.
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Reportamos un estudio bibliográfico sobre la problemática que nos ocupa, así como el análisis de un cuestionario realizado a estudiantes de Didáctica III del profesorado de matemática del país. Este cuestionario indaga las distintas concepciones presentes en los futuros profesores, en especial el significado subjetivo de la aleatoriedad.</description><identifier>ISSN: 1699-6089</identifier><identifier>ISSN: 1699-6097</identifier><language>spa</language><ispartof>Reloj de agua, 2017 (16), p.5-14</ispartof><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. 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We report some research results focused in this topic, as well as the analysis of a questionnaire we applied to prospective mathematics teachers studying Didáctica III in their teacher education. This questionnaire inquires the different conceptions those students have, specially the subjective meaning of randomness. En este artículo presentamos una investigación en curso sobre las concepciones que tienen los estudiantes de profesorado de matemática acerca de la aleatoriedad. Reportamos un estudio bibliográfico sobre la problemática que nos ocupa, así como el análisis de un cuestionario realizado a estudiantes de Didáctica III del profesorado de matemática del país. 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