Representaciones sociales e innovación geográfica. El caso de Valencia
Este artículo tiene como objetivo analizar las representaciones sociales que los estudiantes de diferentes nive-les tienen acerca de la Geografía. Este es un tema que ha sido poco estudiado en las investigaciones sobre la enseñanza de la Geografía, pese a que es una de las innovaciones fundamentales...
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| Veröffentlicht in: | Cuadernos de geografía 2016 (98), p.5-28 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | spa |
| Online-Zugang: | Volltext bestellen |
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| description | Este artículo tiene como objetivo analizar las representaciones sociales que los estudiantes de diferentes nive-les tienen acerca de la Geografía. Este es un tema que ha sido poco estudiado en las investigaciones sobre la enseñanza de la Geografía, pese a que es una de las innovaciones fundamentales en didáctica de las ciencias sociales. Para ello hemos revisado la literatura científica sobre este tema y hemos diseñado una encuesta para conocer las representaciones sociales que los alumnos de diferentes niveles y sus familias tienen acerca de la Geografía en Valencia y su área metropolitana. Nos hemos apoyado en la teoría de las representaciones sociales y su relación con la Geografía de la Percepción y del Comportamiento. Los resultados se presentan al final del artículo en base a unos modelos agrupados por perfiles de edad. |
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Este es un tema que ha sido poco estudiado en las investigaciones sobre la enseñanza de la Geografía, pese a que es una de las innovaciones fundamentales en didáctica de las ciencias sociales. Para ello hemos revisado la literatura científica sobre este tema y hemos diseñado una encuesta para conocer las representaciones sociales que los alumnos de diferentes niveles y sus familias tienen acerca de la Geografía en Valencia y su área metropolitana. Nos hemos apoyado en la teoría de las representaciones sociales y su relación con la Geografía de la Percepción y del Comportamiento. 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