Representaciones sociales e innovación geográfica. El caso de Valencia

Este artículo tiene como objetivo analizar las representaciones sociales que los estudiantes de diferentes nive-les tienen acerca de la Geografía. Este es un tema que ha sido poco estudiado en las investigaciones sobre la enseñanza de la Geografía, pese a que es una de las innovaciones fundamentales en didáctica de las ciencias sociales. Para ello hemos revisado la literatura científica sobre este tema y hemos diseñado una encuesta para conocer las representaciones sociales que los alumnos de diferentes niveles y sus familias tienen acerca de la Geografía en Valencia y su área metropolitana. Nos hemos apoyado en la teoría de las representaciones sociales y su relación con la Geografía de la Percepción y del Comportamiento. Los resultados se presentan al final del artículo en base a unos modelos agrupados por perfiles de edad.