Competencias y contenidos de Salud Pública del Grado de Enfermería en las universidades españolas
ABSTRACT Background: The Forum of Public Health University Teachers aims to update the Public Health training in the degree studies. The aim was to determine the competences and basic contents of Public Health of Nursing Degree in Spain according to the criterion of the university academic staff. Me...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Revista española de salud pública 2018 (92) |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | spa |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | |
|---|---|
| container_issue | 92 |
| container_start_page | |
| container_title | Revista española de salud pública |
| container_volume | |
| creator | Davó-Blanes, M. Carmen Amezcua Prieto, Carmen Caamaño Isorna, Francisco Vives-Cases, Carmen Baltasar Bagué, Alicia Lana Pérez, Alberto |
| description | ABSTRACT Background: The Forum of Public Health University Teachers aims to update the Public Health training in the degree studies. The aim was to determine the competences and basic contents of Public Health of Nursing Degree in Spain according to the criterion of the university academic staff. Methods: Qualitative study, based on the nominal group technique. The snowball sampling was used to recruit Public Health professors of the Nursing degree, with full time dedication and preferably of the area of Preventive Medicine and Public Health. Finally, 17 professors from 11 public universities participated, who formed the Forum of University Professors of Public Health of the Nursing Degree, which was held at the University of Barcelona. Results: Nursing professors selected 43 of the 80 competences which are recognized for Public Health professionals. The majority corresponded to the functions ‘Assessing population health needs’ and ‘Developing health policies’. Professors also got to agree about 47 issues organized in 7 blocks, with contents on introduction of Public Health, demography, health determinants, epidemiology of communicable and non-communicable diseases, health systems and health management, and health promotion and education for health. Conclusions: The university teachers agreed on Public Health competencies and contents suitable for the Nursing Degree. This consensus constitutes a reference to elaborate educational guides of Public Health for Nursing Degree.
RESUMEN Fundamentos: El Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública pretende actualizar la formación de Salud Pública en los estudios de grado. El objetivo fue determinar las competencias y contenidos básicos de Salud Pública del Grado de Enfermería en España según el criterio del profesorado universitario. Métodos: Estudio cualitativo, basado en la técnica de grupo nominal. Se consultaron las guías docentes de las asignaturas de Salud Pública y se empleó la técnica bola de nieve para reclutar a profesorado de Salud Pública del Grado de Enfermería, con dedicación a tiempo completo y preferentemente del área de Medicina Preventiva y Salud Pública. Participaron 17 docentes de 11 universidades públicas, que constituyeron el Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública del Grado de Enfermería, celebrado en la Universitat de Barcelona en enero de 2017. Resultados: Se seleccionaron 43 de las 80 competencias profesionales reconocidas para el ámbito de la Salud Pública. La mayoría, |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>dialnet</sourceid><recordid>TN_cdi_dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0001293625</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>oai_dialnet_unirioja_es_ART0001293625</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-d123t-f484a9f38a8ed2ade1c592a951db6d88d8f92f2dee0d596ee9977b0d5657ce143</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo1TstKxDAU7ULBcfQf8gOFJmnaBtwMZRyFAUXHdbntvYUMaVOSjjAf5cKt2_6YEXV1XpzDuUhWnEuVqlKUV8l1CMcsE1LIYpVg7YaJZho7A4GdWefGKAy6wJDYK9gTsuflq7Wmg-hYtvOA7ifbjj35gfzyAYxGZmP9NJp38sEgIAVGYYLl08XgJrnswQa6_cN18na_PdQP6f5p91hv9ilyIee0z6scdC8rqAhF3OCd0gK04tgWWFVY9Vr0AokyVLog0ros28gLVXbEc7lO7n530YAdaW4mbwbw58aBaf69eNIbd4SGQrN5OWRZxoWWhVDyG-HzXdA</addsrcrecordid><sourcetype>Open Website</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Competencias y contenidos de Salud Pública del Grado de Enfermería en las universidades españolas</title><source>Dialnet</source><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals</source><creator>Davó-Blanes, M. Carmen ; Amezcua Prieto, Carmen ; Caamaño Isorna, Francisco ; Vives-Cases, Carmen ; Baltasar Bagué, Alicia ; Lana Pérez, Alberto</creator><creatorcontrib>Davó-Blanes, M. Carmen ; Amezcua Prieto, Carmen ; Caamaño Isorna, Francisco ; Vives-Cases, Carmen ; Baltasar Bagué, Alicia ; Lana Pérez, Alberto</creatorcontrib><description>ABSTRACT Background: The Forum of Public Health University Teachers aims to update the Public Health training in the degree studies. The aim was to determine the competences and basic contents of Public Health of Nursing Degree in Spain according to the criterion of the university academic staff. Methods: Qualitative study, based on the nominal group technique. The snowball sampling was used to recruit Public Health professors of the Nursing degree, with full time dedication and preferably of the area of Preventive Medicine and Public Health. Finally, 17 professors from 11 public universities participated, who formed the Forum of University Professors of Public Health of the Nursing Degree, which was held at the University of Barcelona. Results: Nursing professors selected 43 of the 80 competences which are recognized for Public Health professionals. The majority corresponded to the functions ‘Assessing population health needs’ and ‘Developing health policies’. Professors also got to agree about 47 issues organized in 7 blocks, with contents on introduction of Public Health, demography, health determinants, epidemiology of communicable and non-communicable diseases, health systems and health management, and health promotion and education for health. Conclusions: The university teachers agreed on Public Health competencies and contents suitable for the Nursing Degree. This consensus constitutes a reference to elaborate educational guides of Public Health for Nursing Degree.
RESUMEN Fundamentos: El Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública pretende actualizar la formación de Salud Pública en los estudios de grado. El objetivo fue determinar las competencias y contenidos básicos de Salud Pública del Grado de Enfermería en España según el criterio del profesorado universitario. Métodos: Estudio cualitativo, basado en la técnica de grupo nominal. Se consultaron las guías docentes de las asignaturas de Salud Pública y se empleó la técnica bola de nieve para reclutar a profesorado de Salud Pública del Grado de Enfermería, con dedicación a tiempo completo y preferentemente del área de Medicina Preventiva y Salud Pública. Participaron 17 docentes de 11 universidades públicas, que constituyeron el Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública del Grado de Enfermería, celebrado en la Universitat de Barcelona en enero de 2017. Resultados: Se seleccionaron 43 de las 80 competencias profesionales reconocidas para el ámbito de la Salud Pública. La mayoría, se correspondieron con las funciones de ‘Valorar las necesidades de salud de la población’ y ‘Desarrollar las políticas de salud’. También se consensuaron 47 unidades temáticas organizadas en 7 bloques, con contenidos sobre introducción a la salud pública, demografía, determinantes de salud, epidemiología de enfermedades trasmisibles y no trasmisibles, sistemas sanitarios y gestión, y promoción y educación para la salud. Conclusiones: El profesorado universitario consensuó competencias y contenidos de Salud Pública adecuados para el Grado de Enfermería. Dicho consenso constituye una referencia para elaborar guías docentes de Salud Pública en el Grado de Enfermería.</description><identifier>ISSN: 1135-5727</identifier><language>spa</language><subject>based education ; Competency ; Educación basada en competencias ; Educación en enfermería ; Education nursing ; Enfermería ; Investigación Cualitativa ; Nursing ; Public health ; Qualitative research ; Salud pública ; Universidad ; University</subject><ispartof>Revista española de salud pública, 2018 (92)</ispartof><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,870,4010</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Davó-Blanes, M. Carmen</creatorcontrib><creatorcontrib>Amezcua Prieto, Carmen</creatorcontrib><creatorcontrib>Caamaño Isorna, Francisco</creatorcontrib><creatorcontrib>Vives-Cases, Carmen</creatorcontrib><creatorcontrib>Baltasar Bagué, Alicia</creatorcontrib><creatorcontrib>Lana Pérez, Alberto</creatorcontrib><title>Competencias y contenidos de Salud Pública del Grado de Enfermería en las universidades españolas</title><title>Revista española de salud pública</title><description>ABSTRACT Background: The Forum of Public Health University Teachers aims to update the Public Health training in the degree studies. The aim was to determine the competences and basic contents of Public Health of Nursing Degree in Spain according to the criterion of the university academic staff. Methods: Qualitative study, based on the nominal group technique. The snowball sampling was used to recruit Public Health professors of the Nursing degree, with full time dedication and preferably of the area of Preventive Medicine and Public Health. Finally, 17 professors from 11 public universities participated, who formed the Forum of University Professors of Public Health of the Nursing Degree, which was held at the University of Barcelona. Results: Nursing professors selected 43 of the 80 competences which are recognized for Public Health professionals. The majority corresponded to the functions ‘Assessing population health needs’ and ‘Developing health policies’. Professors also got to agree about 47 issues organized in 7 blocks, with contents on introduction of Public Health, demography, health determinants, epidemiology of communicable and non-communicable diseases, health systems and health management, and health promotion and education for health. Conclusions: The university teachers agreed on Public Health competencies and contents suitable for the Nursing Degree. This consensus constitutes a reference to elaborate educational guides of Public Health for Nursing Degree.
RESUMEN Fundamentos: El Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública pretende actualizar la formación de Salud Pública en los estudios de grado. El objetivo fue determinar las competencias y contenidos básicos de Salud Pública del Grado de Enfermería en España según el criterio del profesorado universitario. Métodos: Estudio cualitativo, basado en la técnica de grupo nominal. Se consultaron las guías docentes de las asignaturas de Salud Pública y se empleó la técnica bola de nieve para reclutar a profesorado de Salud Pública del Grado de Enfermería, con dedicación a tiempo completo y preferentemente del área de Medicina Preventiva y Salud Pública. Participaron 17 docentes de 11 universidades públicas, que constituyeron el Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública del Grado de Enfermería, celebrado en la Universitat de Barcelona en enero de 2017. Resultados: Se seleccionaron 43 de las 80 competencias profesionales reconocidas para el ámbito de la Salud Pública. La mayoría, se correspondieron con las funciones de ‘Valorar las necesidades de salud de la población’ y ‘Desarrollar las políticas de salud’. También se consensuaron 47 unidades temáticas organizadas en 7 bloques, con contenidos sobre introducción a la salud pública, demografía, determinantes de salud, epidemiología de enfermedades trasmisibles y no trasmisibles, sistemas sanitarios y gestión, y promoción y educación para la salud. Conclusiones: El profesorado universitario consensuó competencias y contenidos de Salud Pública adecuados para el Grado de Enfermería. Dicho consenso constituye una referencia para elaborar guías docentes de Salud Pública en el Grado de Enfermería.</description><subject>based education</subject><subject>Competency</subject><subject>Educación basada en competencias</subject><subject>Educación en enfermería</subject><subject>Education nursing</subject><subject>Enfermería</subject><subject>Investigación Cualitativa</subject><subject>Nursing</subject><subject>Public health</subject><subject>Qualitative research</subject><subject>Salud pública</subject><subject>Universidad</subject><subject>University</subject><issn>1135-5727</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>FKZ</sourceid><recordid>eNo1TstKxDAU7ULBcfQf8gOFJmnaBtwMZRyFAUXHdbntvYUMaVOSjjAf5cKt2_6YEXV1XpzDuUhWnEuVqlKUV8l1CMcsE1LIYpVg7YaJZho7A4GdWefGKAy6wJDYK9gTsuflq7Wmg-hYtvOA7ifbjj35gfzyAYxGZmP9NJp38sEgIAVGYYLl08XgJrnswQa6_cN18na_PdQP6f5p91hv9ilyIee0z6scdC8rqAhF3OCd0gK04tgWWFVY9Vr0AokyVLog0ros28gLVXbEc7lO7n530YAdaW4mbwbw58aBaf69eNIbd4SGQrN5OWRZxoWWhVDyG-HzXdA</recordid><startdate>2018</startdate><enddate>2018</enddate><creator>Davó-Blanes, M. Carmen</creator><creator>Amezcua Prieto, Carmen</creator><creator>Caamaño Isorna, Francisco</creator><creator>Vives-Cases, Carmen</creator><creator>Baltasar Bagué, Alicia</creator><creator>Lana Pérez, Alberto</creator><scope>AGMXS</scope><scope>FKZ</scope></search><sort><creationdate>2018</creationdate><title>Competencias y contenidos de Salud Pública del Grado de Enfermería en las universidades españolas</title><author>Davó-Blanes, M. Carmen ; Amezcua Prieto, Carmen ; Caamaño Isorna, Francisco ; Vives-Cases, Carmen ; Baltasar Bagué, Alicia ; Lana Pérez, Alberto</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-d123t-f484a9f38a8ed2ade1c592a951db6d88d8f92f2dee0d596ee9977b0d5657ce143</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>spa</language><creationdate>2018</creationdate><topic>based education</topic><topic>Competency</topic><topic>Educación basada en competencias</topic><topic>Educación en enfermería</topic><topic>Education nursing</topic><topic>Enfermería</topic><topic>Investigación Cualitativa</topic><topic>Nursing</topic><topic>Public health</topic><topic>Qualitative research</topic><topic>Salud pública</topic><topic>Universidad</topic><topic>University</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Davó-Blanes, M. Carmen</creatorcontrib><creatorcontrib>Amezcua Prieto, Carmen</creatorcontrib><creatorcontrib>Caamaño Isorna, Francisco</creatorcontrib><creatorcontrib>Vives-Cases, Carmen</creatorcontrib><creatorcontrib>Baltasar Bagué, Alicia</creatorcontrib><creatorcontrib>Lana Pérez, Alberto</creatorcontrib><collection>Dialnet (Open Access Full Text)</collection><collection>Dialnet</collection><jtitle>Revista española de salud pública</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Davó-Blanes, M. Carmen</au><au>Amezcua Prieto, Carmen</au><au>Caamaño Isorna, Francisco</au><au>Vives-Cases, Carmen</au><au>Baltasar Bagué, Alicia</au><au>Lana Pérez, Alberto</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Competencias y contenidos de Salud Pública del Grado de Enfermería en las universidades españolas</atitle><jtitle>Revista española de salud pública</jtitle><date>2018</date><risdate>2018</risdate><issue>92</issue><issn>1135-5727</issn><abstract>ABSTRACT Background: The Forum of Public Health University Teachers aims to update the Public Health training in the degree studies. The aim was to determine the competences and basic contents of Public Health of Nursing Degree in Spain according to the criterion of the university academic staff. Methods: Qualitative study, based on the nominal group technique. The snowball sampling was used to recruit Public Health professors of the Nursing degree, with full time dedication and preferably of the area of Preventive Medicine and Public Health. Finally, 17 professors from 11 public universities participated, who formed the Forum of University Professors of Public Health of the Nursing Degree, which was held at the University of Barcelona. Results: Nursing professors selected 43 of the 80 competences which are recognized for Public Health professionals. The majority corresponded to the functions ‘Assessing population health needs’ and ‘Developing health policies’. Professors also got to agree about 47 issues organized in 7 blocks, with contents on introduction of Public Health, demography, health determinants, epidemiology of communicable and non-communicable diseases, health systems and health management, and health promotion and education for health. Conclusions: The university teachers agreed on Public Health competencies and contents suitable for the Nursing Degree. This consensus constitutes a reference to elaborate educational guides of Public Health for Nursing Degree.
RESUMEN Fundamentos: El Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública pretende actualizar la formación de Salud Pública en los estudios de grado. El objetivo fue determinar las competencias y contenidos básicos de Salud Pública del Grado de Enfermería en España según el criterio del profesorado universitario. Métodos: Estudio cualitativo, basado en la técnica de grupo nominal. Se consultaron las guías docentes de las asignaturas de Salud Pública y se empleó la técnica bola de nieve para reclutar a profesorado de Salud Pública del Grado de Enfermería, con dedicación a tiempo completo y preferentemente del área de Medicina Preventiva y Salud Pública. Participaron 17 docentes de 11 universidades públicas, que constituyeron el Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública del Grado de Enfermería, celebrado en la Universitat de Barcelona en enero de 2017. Resultados: Se seleccionaron 43 de las 80 competencias profesionales reconocidas para el ámbito de la Salud Pública. La mayoría, se correspondieron con las funciones de ‘Valorar las necesidades de salud de la población’ y ‘Desarrollar las políticas de salud’. También se consensuaron 47 unidades temáticas organizadas en 7 bloques, con contenidos sobre introducción a la salud pública, demografía, determinantes de salud, epidemiología de enfermedades trasmisibles y no trasmisibles, sistemas sanitarios y gestión, y promoción y educación para la salud. Conclusiones: El profesorado universitario consensuó competencias y contenidos de Salud Pública adecuados para el Grado de Enfermería. Dicho consenso constituye una referencia para elaborar guías docentes de Salud Pública en el Grado de Enfermería.</abstract><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1135-5727 |
| ispartof | Revista española de salud pública, 2018 (92) |
| issn | 1135-5727 |
| language | spa |
| recordid | cdi_dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0001293625 |
| source | Dialnet; DOAJ Directory of Open Access Journals; Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Frei zugängliche E-Journals |
| subjects | based education Competency Educación basada en competencias Educación en enfermería Education nursing Enfermería Investigación Cualitativa Nursing Public health Qualitative research Salud pública Universidad University |
| title | Competencias y contenidos de Salud Pública del Grado de Enfermería en las universidades españolas |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-28T00%3A09%3A28IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-dialnet&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Competencias%20y%20contenidos%20de%20Salud%20P%C3%BAblica%20del%20Grado%20de%20Enfermer%C3%ADa%20en%20las%20universidades%20espa%C3%B1olas&rft.jtitle=Revista%20espa%C3%B1ola%20de%20salud%20p%C3%BAblica&rft.au=Dav%C3%B3-Blanes,%20M.%20Carmen&rft.date=2018&rft.issue=92&rft.issn=1135-5727&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cdialnet%3Eoai_dialnet_unirioja_es_ART0001293625%3C/dialnet%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |