Configuración de la educación secundaria: el caso de algunos países del mundo y de América Latina desde una perspectiva comparada
This article forms part of a wider study, which characterizes High School Education in Argentina between 2000 and 2010 from a socio-historical perspective and conducted by a study group at the Faculty of Education in the Catholic University in Córdoba, Argentina. The main issues of the complex confi...
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| Veröffentlicht in: | Revista latinoamericana de educación comparada 2012 (3), p.64-70 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | spa |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | Revista latinoamericana de educación comparada |
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| creator | Ferreyra Fagiuoli, Horacio Ademar Blanas de Marengo, Georgia Mekler, Víctor Mario |
| description | This article forms part of a wider study, which characterizes High School Education in Argentina between 2000 and 2010 from a socio-historical perspective and conducted by a study group at the Faculty of Education in the Catholic University in Córdoba, Argentina. The main issues of the complex configuration of said offer in some countries in the world as well as in Latin America are systematized. The aim is to give intelligibility – by means of approximations from a compared perspective - to the processes and results taking place in the varied territories and where traditions and innovations, changes and continuities are combined
Este artículo forma parte de un estudio más amplio, que caracteriza la Educación Secundaria Argentina en el período 2000-2010 desde una perspectiva sociohistórica, realizado por un grupo de estudio de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba, Argentina. Se sistematizan las notas esenciales de la compleja configuración de dicha oferta en algunos países del mundo y de América Latina, con el propósito de darle inteligibilidad –mediante aproximaciones desde una perspectiva comparada- a los procesos y resultados que están operando en los distintos territorios, y en los que se conjugan tradiciones e innovaciones, cambios y continuidades |
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Este artículo forma parte de un estudio más amplio, que caracteriza la Educación Secundaria Argentina en el período 2000-2010 desde una perspectiva sociohistórica, realizado por un grupo de estudio de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba, Argentina. Se sistematizan las notas esenciales de la compleja configuración de dicha oferta en algunos países del mundo y de América Latina, con el propósito de darle inteligibilidad –mediante aproximaciones desde una perspectiva comparada- a los procesos y resultados que están operando en los distintos territorios, y en los que se conjugan tradiciones e innovaciones, cambios y continuidades</description><identifier>ISSN: 1853-3744</identifier><language>spa</language><subject>cambio ; change ; configuración ; configuration ; continuidad ; continuity ; educación eecundaria ; high school</subject><ispartof>Revista latinoamericana de educación comparada, 2012 (3), p.64-70</ispartof><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI</rights><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,870,4009</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Ferreyra Fagiuoli, Horacio Ademar</creatorcontrib><creatorcontrib>Blanas de Marengo, Georgia</creatorcontrib><creatorcontrib>Mekler, Víctor Mario</creatorcontrib><title>Configuración de la educación secundaria: el caso de algunos países del mundo y de América Latina desde una perspectiva comparada</title><title>Revista latinoamericana de educación comparada</title><description>This article forms part of a wider study, which characterizes High School Education in Argentina between 2000 and 2010 from a socio-historical perspective and conducted by a study group at the Faculty of Education in the Catholic University in Córdoba, Argentina. The main issues of the complex configuration of said offer in some countries in the world as well as in Latin America are systematized. The aim is to give intelligibility – by means of approximations from a compared perspective - to the processes and results taking place in the varied territories and where traditions and innovations, changes and continuities are combined
Este artículo forma parte de un estudio más amplio, que caracteriza la Educación Secundaria Argentina en el período 2000-2010 desde una perspectiva sociohistórica, realizado por un grupo de estudio de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba, Argentina. Se sistematizan las notas esenciales de la compleja configuración de dicha oferta en algunos países del mundo y de América Latina, con el propósito de darle inteligibilidad –mediante aproximaciones desde una perspectiva comparada- a los procesos y resultados que están operando en los distintos territorios, y en los que se conjugan tradiciones e innovaciones, cambios y continuidades</description><subject>cambio</subject><subject>change</subject><subject>configuración</subject><subject>configuration</subject><subject>continuidad</subject><subject>continuity</subject><subject>educación eecundaria</subject><subject>high school</subject><issn>1853-3744</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2012</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>FKZ</sourceid><recordid>eNqly0FKQzEQBuAsFFq0d5gLFFJf2-cTN6UoLlxJ92FMpmVKXhIyL0IP4GFcuPII72KmUE_gan6-_58rNV3cr5p50y6XEzUT4Xetu65ba72aqs9tDHs-lIyWx58AjsAjkCv2AkK2BIeZ8QHIg0WJ5xH6QwlRIOH4LSSVPPR1GOF0rjf9-JXZIrziwAErSdVSU6IsiezAHwg29gkzOrxV13v0QrPLvVGPz0-77cvcMfpAg0mZe8wnE5HNn5XAmeMRDYnZvO201ou7dq3brvnn-y_USWhs</recordid><startdate>2012</startdate><enddate>2012</enddate><creator>Ferreyra Fagiuoli, Horacio Ademar</creator><creator>Blanas de Marengo, Georgia</creator><creator>Mekler, Víctor Mario</creator><scope>AGMXS</scope><scope>FKZ</scope></search><sort><creationdate>2012</creationdate><title>Configuración de la educación secundaria: el caso de algunos países del mundo y de América Latina desde una perspectiva comparada</title><author>Ferreyra Fagiuoli, Horacio Ademar ; Blanas de Marengo, Georgia ; Mekler, Víctor Mario</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART00012760793</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>spa</language><creationdate>2012</creationdate><topic>cambio</topic><topic>change</topic><topic>configuración</topic><topic>configuration</topic><topic>continuidad</topic><topic>continuity</topic><topic>educación eecundaria</topic><topic>high school</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Ferreyra Fagiuoli, Horacio Ademar</creatorcontrib><creatorcontrib>Blanas de Marengo, Georgia</creatorcontrib><creatorcontrib>Mekler, Víctor Mario</creatorcontrib><collection>Dialnet (Open Access Full Text)</collection><collection>Dialnet</collection><jtitle>Revista latinoamericana de educación comparada</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Ferreyra Fagiuoli, Horacio Ademar</au><au>Blanas de Marengo, Georgia</au><au>Mekler, Víctor Mario</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Configuración de la educación secundaria: el caso de algunos países del mundo y de América Latina desde una perspectiva comparada</atitle><jtitle>Revista latinoamericana de educación comparada</jtitle><date>2012</date><risdate>2012</risdate><issue>3</issue><spage>64</spage><epage>70</epage><pages>64-70</pages><issn>1853-3744</issn><abstract>This article forms part of a wider study, which characterizes High School Education in Argentina between 2000 and 2010 from a socio-historical perspective and conducted by a study group at the Faculty of Education in the Catholic University in Córdoba, Argentina. The main issues of the complex configuration of said offer in some countries in the world as well as in Latin America are systematized. The aim is to give intelligibility – by means of approximations from a compared perspective - to the processes and results taking place in the varied territories and where traditions and innovations, changes and continuities are combined
Este artículo forma parte de un estudio más amplio, que caracteriza la Educación Secundaria Argentina en el período 2000-2010 desde una perspectiva sociohistórica, realizado por un grupo de estudio de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba, Argentina. Se sistematizan las notas esenciales de la compleja configuración de dicha oferta en algunos países del mundo y de América Latina, con el propósito de darle inteligibilidad –mediante aproximaciones desde una perspectiva comparada- a los procesos y resultados que están operando en los distintos territorios, y en los que se conjugan tradiciones e innovaciones, cambios y continuidades</abstract><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
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