Representación planetaria de un vórtice en el laboratorio, aspectos teóricos y prácticos
La representación experimental de la esfericidad y rotación planetaria es presentada por medio de la aproximación del plano-β planetario y topográfico, mediante esta configuración se logró llegar a la similitud de un huracán en el laboratorio. Los experimentos fueron hechos en una plataforma rotante...
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Veröffentlicht in: | Latin-American journal of physics education 2017, Vol.11 (2) |
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Hauptverfasser: | , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | spa |
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Zusammenfassung: | La representación experimental de la esfericidad y rotación planetaria es presentada por medio de la aproximación del plano-β planetario y topográfico, mediante esta configuración se logró llegar a la similitud de un huracán en el laboratorio. Los experimentos fueron hechos
en una plataforma rotante fácil de construir y de bajo costo. Se demostró que los vórtices generados en la práctica cumplen con las características de un vórtice de escala planetaria. Los aspectos didácticos, teóricos y prácticos se presentaron con la finalidad de que al
estudiante se le facilite el aprendizaje por medio de prácticas de calidad en el laboratorio con materiales accesibles. La calidad y facilidad de las prácticas que se pueden desarrollar son notables así como la experiencia que le dejan al alumno.
The experimental representation of sphericity and planetary rotation is presented by means of the planetary and topographic β-plane approximation, with this configuration was possible to achieve the similarity of a hurricane in the laboratory. The experiments were done
on an easy to build and economic rotating platform. It was shown that the vortices generated in this practice have the characteristics of a planet-wide vortex. The didactic, theoretical and practical aspects were presented in order to facilitate the student learning through quality
practices in the laboratory with accessible materials. The quality and easy procedure of the practices that can be done are remarkable as well as the experience that they leave on the student. |
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ISSN: | 1870-9095 1870-9095 |