Pertinencia de la carrera en pedagogía de la actividad física y deporte de la universidad central del ecuador
Se realizó un estudio sobre la pertinencia del rediseño de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Facultad de Cultura Física de la Universidad Central del Ecuador. El objetivo principal fue analizar el nivel de pertinencia global de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Fís...
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| Veröffentlicht in: | EmásF 2017 (45), p.81-92 |
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| Format: | Artikel |
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| creator | Mendoza Yépez, Marlene Margarita Martínez Benítez, Jenny Esmeralda |
| description | Se realizó un estudio sobre la pertinencia del rediseño de la Carrera de
Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Facultad de Cultura Física de la
Universidad Central del Ecuador. El objetivo principal fue analizar el nivel de
pertinencia global de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte,
acorde con el marco constitucional, legal y reglamentario vigente, a fin de
corresponder a las demandas y necesidades de la sociedad.
Esta investigación se abordó con una metodología de corte descriptivo y
enfoque cuantitativo y cualitativo. El estudio de pertinencia se basó en una
exhaustiva revisión documental de reglamentos, literatura especializada e informes
de organismos nacionales e internacionales y publicaciones científicas de las de
nuevas tendencias, metodológicas, tecnológicas, científicas y del conocimiento,
para valorar la creación de nuevos campos de formación curricular que den una
visión moderna que responda a las necesidades de la sociedad actual. Asimismo,
se sustentó en una investigación de campo donde se utilizaron cuestionarios para
recoger información de forma directa de estudiantes, profesionales, expertos,
representantes de los sectores estratégicos gubernamentales, e instituciones
relacionadas con la profesión. Se demostró la pertinencia de la carrera con las
necesidades del contexto nacional, regional y local. El desarrollo del estudio se
llevó a cabo desde marzo del 2015 hasta octubre del 2016, fecha en la cual el
rediseño de la carrera fue aprobado por Consejo de Educación Superior. |
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Universidad Central del Ecuador. El objetivo principal fue analizar el nivel de
pertinencia global de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte,
acorde con el marco constitucional, legal y reglamentario vigente, a fin de
corresponder a las demandas y necesidades de la sociedad.
Esta investigación se abordó con una metodología de corte descriptivo y
enfoque cuantitativo y cualitativo. El estudio de pertinencia se basó en una
exhaustiva revisión documental de reglamentos, literatura especializada e informes
de organismos nacionales e internacionales y publicaciones científicas de las de
nuevas tendencias, metodológicas, tecnológicas, científicas y del conocimiento,
para valorar la creación de nuevos campos de formación curricular que den una
visión moderna que responda a las necesidades de la sociedad actual. Asimismo,
se sustentó en una investigación de campo donde se utilizaron cuestionarios para
recoger información de forma directa de estudiantes, profesionales, expertos,
representantes de los sectores estratégicos gubernamentales, e instituciones
relacionadas con la profesión. Se demostró la pertinencia de la carrera con las
necesidades del contexto nacional, regional y local. El desarrollo del estudio se
llevó a cabo desde marzo del 2015 hasta octubre del 2016, fecha en la cual el
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Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Facultad de Cultura Física de la
Universidad Central del Ecuador. El objetivo principal fue analizar el nivel de
pertinencia global de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte,
acorde con el marco constitucional, legal y reglamentario vigente, a fin de
corresponder a las demandas y necesidades de la sociedad.
Esta investigación se abordó con una metodología de corte descriptivo y
enfoque cuantitativo y cualitativo. El estudio de pertinencia se basó en una
exhaustiva revisión documental de reglamentos, literatura especializada e informes
de organismos nacionales e internacionales y publicaciones científicas de las de
nuevas tendencias, metodológicas, tecnológicas, científicas y del conocimiento,
para valorar la creación de nuevos campos de formación curricular que den una
visión moderna que responda a las necesidades de la sociedad actual. Asimismo,
se sustentó en una investigación de campo donde se utilizaron cuestionarios para
recoger información de forma directa de estudiantes, profesionales, expertos,
representantes de los sectores estratégicos gubernamentales, e instituciones
relacionadas con la profesión. Se demostró la pertinencia de la carrera con las
necesidades del contexto nacional, regional y local. El desarrollo del estudio se
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