Burnout y problemas de salud mental en docentes: diferencias según características demográficas y sociolaborales

Burnout y problemas de salud mental en docentes: diferencias según características demográficas y sociolaborales

A través de este estudio se evaluó la existencia de diferencias entre las manifestaciones de burnout y los problemas de salud mental en docentes de acuerdo con sus características demográficas y sociolaborales. La evaluación se cumplió con 235 docentes del nivel medio académico de cuatro institucion...

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Veröffentlicht in:Psychologia (Bogotá, Colombia) Colombia), 2016-01, Vol.10 (1), p.91-100
Hauptverfasser: Marenco Escuderos, Ailed Daniela, Ávila Toscano, José Hernando
Format: Artikel
Sprache:spa
Schlagworte:
burnout
características socio
demográficas
docentes
PSYCHOLOGY, APPLIED
salud mental
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creator Marenco Escuderos, Ailed Daniela
Ávila Toscano, José Hernando
description A través de este estudio se evaluó la existencia de diferencias entre las manifestaciones de burnout y los problemas de salud mental en docentes de acuerdo con sus características demográficas y sociolaborales. La evaluación se cumplió con 235 docentes del nivel medio académico de cuatro instituciones oficiales en Colombia, aplicando el MBI-Ed y el GHQ-28 a través de un estudio empírico de diseño comparativo. Se observó mayor agotamiento y baja realización profesional entre las mujeres, los solteros y sin hijos; los hombres tendieron más a despersonalizarse. Problemas de salud mental como ansiedad-insomnio y síntomas somáticos fueron más frecuentes entre docentes con contratación fija, mayor número de horas de trabajo diario y menor experiencia profesional. Se discuten las implicaciones de las variables individuales y las asociadas con el contexto laboral en la aparición de burnout y condiciones que afectan la salud psicológica del educador; es necesario reconocer el papel de estas variables para generar escenarios educativos y condiciones de desempeño que permitan al docente lidiar con el estrés de su tarea de forma adecuada.
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La evaluación se cumplió con 235 docentes del nivel medio académico de cuatro instituciones oficiales en Colombia, aplicando el MBI-Ed y el GHQ-28 a través de un estudio empírico de diseño comparativo. Se observó mayor agotamiento y baja realización profesional entre las mujeres, los solteros y sin hijos; los hombres tendieron más a despersonalizarse. Problemas de salud mental como ansiedad-insomnio y síntomas somáticos fueron más frecuentes entre docentes con contratación fija, mayor número de horas de trabajo diario y menor experiencia profesional. Se discuten las implicaciones de las variables individuales y las asociadas con el contexto laboral en la aparición de burnout y condiciones que afectan la salud psicológica del educador; es necesario reconocer el papel de estas variables para generar escenarios educativos y condiciones de desempeño que permitan al docente lidiar con el estrés de su tarea de forma adecuada.</description><identifier>ISSN: 1900-2386</identifier><identifier>EISSN: 2665-4202</identifier><identifier>DOI: 10.21500/19002386.2469</identifier><language>spa</language><publisher>Bogota: Universidad de San Buenaventura</publisher><subject>burnout ; características socio ; demográficas ; docentes ; PSYCHOLOGY, APPLIED ; salud mental</subject><ispartof>Psychologia (Bogotá, Colombia), 2016-01, Vol.10 (1), p.91-100</ispartof><rights>COPYRIGHT 2016 Universidad de San Buenaventura</rights><rights>Copyright Universidad de San Buenaventura, Bogotá 2016</rights><rights>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.</rights><rights>LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. 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La evaluación se cumplió con 235 docentes del nivel medio académico de cuatro instituciones oficiales en Colombia, aplicando el MBI-Ed y el GHQ-28 a través de un estudio empírico de diseño comparativo. Se observó mayor agotamiento y baja realización profesional entre las mujeres, los solteros y sin hijos; los hombres tendieron más a despersonalizarse. Problemas de salud mental como ansiedad-insomnio y síntomas somáticos fueron más frecuentes entre docentes con contratación fija, mayor número de horas de trabajo diario y menor experiencia profesional. Se discuten las implicaciones de las variables individuales y las asociadas con el contexto laboral en la aparición de burnout y condiciones que afectan la salud psicológica del educador; es necesario reconocer el papel de estas variables para generar escenarios educativos y condiciones de desempeño que permitan al docente lidiar con el estrés de su tarea de forma adecuada.</description><subject>burnout</subject><subject>características socio</subject><subject>demográficas</subject><subject>docentes</subject><subject>PSYCHOLOGY, APPLIED</subject><subject>salud mental</subject><issn>1900-2386</issn><issn>2665-4202</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2016</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><sourceid>FKZ</sourceid><recordid>eNptks2KFDEQx4MoOOzu1XPAc4_57O6Il3HxY2FB0PUcMkllyNCdrEn3YR7HB_AFvM6LmZ5xVwWTQ5Kq-ldVfhRCLyhZMyoJeUUVIYz37ZqJVj1BK9a2shGMsKdotfiaxfkcXZWyJ4TQlgsq1QqVt3OOaZ7wAd_ntB1gNAU7wMUMs8MjxMkMGCJ2ydY7lNfYBQ8Zog01sMDu-DNia7KxE-TjjzIFe0owpl0-fven1wGXZEMazDZlM0C5RM-8GQpc_T4v0Nf37-6uPza3nz7cXG9uG8spVY2wvd-q3ikpvaCES0Za4ZkyjEsnvXPAQYBjQvR92287Asy0PaWs9cIyCfwCvTnndcEMESZ9n8No8kEnE_SDbY4hh7Q3GorefL5b2JCOCMKrfH2WFxtgSHqfKqrar_6y8NQLT1ZBnhR1qSp4eRZUkt9mKNMfCe1pRzhj3V9Ru8pCh-jTVOmNoVi9kR1VXSdr9cfi_0TVXdEGmyL4UO3_E9icSsngH39La6_LiOiHEdHLiPBfn42sbQ</recordid><startdate>20160101</startdate><enddate>20160101</enddate><creator>Marenco Escuderos, Ailed Daniela</creator><creator>Ávila Toscano, José Hernando</creator><general>Universidad de San Buenaventura</general><general>Universidad de San Buenaventura, Bogotá</general><general>Universidad San Buenaventura</general><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>INF</scope><scope>3V.</scope><scope>7X7</scope><scope>7XB</scope><scope>88E</scope><scope>88G</scope><scope>8FI</scope><scope>8FJ</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>FYUFA</scope><scope>GHDGH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>K9.</scope><scope>M0S</scope><scope>M1P</scope><scope>M2M</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>PSYQQ</scope><scope>Q9U</scope><scope>GPN</scope><scope>AGMXS</scope><scope>FKZ</scope></search><sort><creationdate>20160101</creationdate><title>Burnout y problemas de salud mental en docentes: diferencias según características demográficas y sociolaborales</title><author>Marenco Escuderos, Ailed Daniela ; 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