Enseñar lengua en la superdiversidad: De la realidad sociolingüística a las prácticas de aula

La situación sociolingüística de algunos centros educativos de la ciudad de Barcelona, resultado de las olas migratorias de finales de siglo, es compleja, puesto que su alumnado tiene orígenes muy diversos y trayectorias lingüísticas particulares. En estos centros, la enseñanza de lenguas se organiz...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Signo & seña 2016 (29), p.11-32
1. Verfasser:	Llompart Esbert, Julia
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	análisis conversacional aprendizaje de lenguas educación inmigración prácticas plurilingües
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!