Educación rural en Boyacá, fortalezas y debilidades desde la perspectiva del profesorado

Educación rural en Boyacá, fortalezas y debilidades desde la perspectiva del profesorado

Este trabajo explicita algunas fortalezas y debilidades del ámbito rural respecto al urbano desde las apreciaciones de los docentes, a partir de algunos aspectos relacionados con el contexto escolar y educativo en las provincias de Centro, Tundama y Sugamuxi del departamento de Boyacá; asimismo se p...

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Veröffentlicht in:Praxis & Saber 2015-01, Vol.6 (12), p.169-190
Hauptverfasser: Herrera Torres, Lucía, Buitrago Bonilla, Rafael Enrique
Format: Artikel
Sprache:spa
Schlagworte:
Content Validity
Interpersonal Relationship
Questionnaires
Rural areas
Rural Education
Urban Schools
Validity
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creator Herrera Torres, Lucía
Buitrago Bonilla, Rafael Enrique
description Este trabajo explicita algunas fortalezas y debilidades del ámbito rural respecto al urbano desde las apreciaciones de los docentes, a partir de algunos aspectos relacionados con el contexto escolar y educativo en las provincias de Centro, Tundama y Sugamuxi del departamento de Boyacá; asimismo se presenta su opinión sobre las necesidades institucionales. La muestra final estuvo compuesta por 434 maestros. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario sobre la situación educativa actual en los centros de educación de las zonas rurales y urbanas del departamento de Boyacá. Se analizó la validez de contenido del cuestionario empleando la técnica del juicio de expertos. En cuanto a la consistencia interna se obtuvo un coeficiente α de cronbach de .79. Los principales resultados revelaron diferencias significativas en la relación de maestros y estudiantes, siendo mejores en el ámbito rural, así como en las necesidades, en donde las instituciones rurales presentaron mayores requerimientos. 
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