Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social

Tradicionalmente las emociones han tenido un papel muy discreto en la escuela y la afectividad en el aula se ha hecho presente de manera desprovista en las relaciones de maestros y estudiantes. Con todo y lo anterior, desde que Salovey & Mayer (1990) utilizaron por primera vez el término de inte...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Praxis & Saber 2013-01, Vol.4 (8), p.87-108
Hauptverfasser:	Buitrago Bonilla, Rafael Enrique, Herrera Torres, Lucía
Format:	Artikel
Sprache:	eng ; spa
Schlagworte:	Academic Achievement Curriculum currículum Educational Needs Emotional Development Emotional Intelligence Emotions formación docente inteligencia emocional Neurosciences Resistance (Psychology) teacher trainees
Online-Zugang:	Volltext
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