La planeación de la enseñanza multigrado en la educación primaria.: Una aproximación a su situación actual en escuelas de Veracruz
Se presenta un informe del análisis que se llevó a cabo en escuelas primarias de Veracruz. El marco de referencia para realizar el estudio fue la Propuesta Educativa Multigrado 2005 (pem05) que actualmente aplican los docentes que atienden a más de un grado en un mismo grupo de alumnos, focalizando...
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| Veröffentlicht in: | CPU-e : revista de investigación educativa 2010 (10), p.4-4 |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| creator | Salazar Grajales, Liliana Romero Salcedo, Martha Griselda Zamora García, Mariela Y González Báez, Ricardo Gallardo Mojica, Martha A |
| description | Se presenta un informe del análisis que se llevó a cabo en escuelas primarias de Veracruz.
El marco de referencia para realizar el estudio fue la Propuesta Educativa Multigrado
2005 (pem05) que actualmente aplican los docentes que atienden a más de un
grado en un mismo grupo de alumnos, focalizando la mirada en los elementos referentes
a la planeación de la enseñanza; mediante un acercamiento a las aulas se exploró
la concreción de dichos elementos en los planes de clase de los docentes, así como los
aspectos que facilitan su aplicación en la jornada de trabajo escolar. Este informe se estructura
en dos partes: la primera contiene aspectos referentes al diseño del estudio en
cuestión; y, en la segunda, se comentan los principales resultados del proceso de indagación,
incluyéndose, además, las conclusiones del estudio y algunas recomendaciones
para orientar las acciones de asesoría y de acompañamiento a la formación continua de
los docentes con grupo multigrado. |
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El marco de referencia para realizar el estudio fue la Propuesta Educativa Multigrado
2005 (pem05) que actualmente aplican los docentes que atienden a más de un
grado en un mismo grupo de alumnos, focalizando la mirada en los elementos referentes
a la planeación de la enseñanza; mediante un acercamiento a las aulas se exploró
la concreción de dichos elementos en los planes de clase de los docentes, así como los
aspectos que facilitan su aplicación en la jornada de trabajo escolar. Este informe se estructura
en dos partes: la primera contiene aspectos referentes al diseño del estudio en
cuestión; y, en la segunda, se comentan los principales resultados del proceso de indagación,
incluyéndose, además, las conclusiones del estudio y algunas recomendaciones
para orientar las acciones de asesoría y de acompañamiento a la formación continua de
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El marco de referencia para realizar el estudio fue la Propuesta Educativa Multigrado
2005 (pem05) que actualmente aplican los docentes que atienden a más de un
grado en un mismo grupo de alumnos, focalizando la mirada en los elementos referentes
a la planeación de la enseñanza; mediante un acercamiento a las aulas se exploró
la concreción de dichos elementos en los planes de clase de los docentes, así como los
aspectos que facilitan su aplicación en la jornada de trabajo escolar. Este informe se estructura
en dos partes: la primera contiene aspectos referentes al diseño del estudio en
cuestión; y, en la segunda, se comentan los principales resultados del proceso de indagación,
incluyéndose, además, las conclusiones del estudio y algunas recomendaciones
para orientar las acciones de asesoría y de acompañamiento a la formación continua de
los docentes con grupo multigrado.</description><subject>educación primaria</subject><subject>Grupo multigrado</subject><subject>pem05</subject><subject>planeación didáctica</subject><issn>1870-5308</issn><issn>1870-5308</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2010</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>FKZ</sourceid><recordid>eNqlT0FKA0EQHETBoPlDfyAyS0yyCV5EFA-eJHoditk2dJjMLtM7oPmA7xGfkI-5axLwbl-6uqqriz4xg6Kc2dFkbMvTP_jcDFXXtqtrW8zL-cB8PoGagMjwsvuOVDEFEEfl3RfiFrTJoZVVQlV37K9WZX9YbpJskARXC3qJIDSpfu-YvQjSTCptPs6-g6E_wuozB2gf9soJPuXtpTl7Q1AeHvqFuXm4X949jipBiNy6fdaHqyHuyOUoSeo1HKu7fV72f03stJjOxv-0_wBFpmuL</recordid><startdate>2010</startdate><enddate>2010</enddate><creator>Salazar Grajales, Liliana</creator><creator>Romero Salcedo, Martha Griselda</creator><creator>Zamora García, Mariela Y</creator><creator>González Báez, Ricardo</creator><creator>Gallardo Mojica, Martha A</creator><general>Instituto de Investigaciones en Educación. Universidad Veracruzana</general><scope>AGMXS</scope><scope>FKZ</scope></search><sort><creationdate>2010</creationdate><title>La planeación de la enseñanza multigrado en la educación primaria.: Una aproximación a su situación actual en escuelas de Veracruz</title><author>Salazar Grajales, Liliana ; Romero Salcedo, Martha Griselda ; Zamora García, Mariela Y ; González Báez, Ricardo ; Gallardo Mojica, Martha A</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART00005061673</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>spa</language><creationdate>2010</creationdate><topic>educación primaria</topic><topic>Grupo multigrado</topic><topic>pem05</topic><topic>planeación didáctica</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Salazar Grajales, Liliana</creatorcontrib><creatorcontrib>Romero Salcedo, Martha Griselda</creatorcontrib><creatorcontrib>Zamora García, Mariela Y</creatorcontrib><creatorcontrib>González Báez, Ricardo</creatorcontrib><creatorcontrib>Gallardo Mojica, Martha A</creatorcontrib><collection>Dialnet (Open Access Full Text)</collection><collection>Dialnet</collection><jtitle>CPU-e : revista de investigación educativa</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Salazar Grajales, Liliana</au><au>Romero Salcedo, Martha Griselda</au><au>Zamora García, Mariela Y</au><au>González Báez, Ricardo</au><au>Gallardo Mojica, Martha A</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>La planeación de la enseñanza multigrado en la educación primaria.: Una aproximación a su situación actual en escuelas de Veracruz</atitle><jtitle>CPU-e : revista de investigación educativa</jtitle><date>2010</date><risdate>2010</risdate><issue>10</issue><spage>4</spage><epage>4</epage><pages>4-4</pages><issn>1870-5308</issn><eissn>1870-5308</eissn><abstract>Se presenta un informe del análisis que se llevó a cabo en escuelas primarias de Veracruz.
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