Variables asociadas al logro educativo en tiempos de evaluación estandarizada: un esbozo conceptual

Este artículo analiza algunos desarrollos de la literatura sobre el lugar e importancia de las variables asociadas al logro educativo en Educación Superior de Colombia, como condicionante del rendimiento en evaluaciones estandarizadas. Los resultados muestran que pese a la identificación de variables que inciden en el rendimiento, tales como: género, estrato socioeconómico, escolaridad del padre y la madre, entre otras, al emitir los resultados y hacer el análisis de los mismos, se atribuye el logro académico a dimensiones eminentemente individuales, aisladas de atenuantes como el contexto, capital cultural, grupo socioeconómico y acceso a oportunidades. Si bien las aplicaciones de carácter masivo recogen información sobre variables asociadas al logro educativo, ésta información suele ser analizada y mostrada de forma aislada.