Importancia de las competencias genéricas tuning-américa latina para el desarrollo de la formación para la investigación. Estudio comparativo en el instituto de ciencias básicas de la Universidad Nacional de cuyo (Argentina)

Importancia de las competencias genéricas tuning-américa latina para el desarrollo de la formación para la investigación. Estudio comparativo en el instituto de ciencias básicas de la Universidad Nacional de cuyo (Argentina)

Este trabajo se concentra en la «capacidad de investigación» (CI), una de las 27 competencias propuestas como objetivos de egreso de cualquier titulación universitaria en América Latina y se propone caracterizar la importancia que para el logro de la CI tendría el de las demás competencias genéricas...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Enseñanza de las ciencias 2013 (Extra)
Hauptverfasser: Rubau, Carina, Dias, Iris, Tovar Toulouse, María Mercedes, Fernández Guillermet, Armando
Format: Artikel
Sprache:cat
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue Extra
container_start_page
container_title Enseñanza de las ciencias
container_volume
creator Rubau, Carina
Dias, Iris
Tovar Toulouse, María Mercedes
Fernández Guillermet, Armando
description Este trabajo se concentra en la «capacidad de investigación» (CI), una de las 27 competencias propuestas como objetivos de egreso de cualquier titulación universitaria en América Latina y se propone caracterizar la importancia que para el logro de la CI tendría el de las demás competencias genéricas (CGs). Para abordar este problema se realizó una encuesta a docentes y estudiantes del Instituto de Ciencias Básicas de la Universidad Nacional de Cuyo. Se tomó como referencia para la comparación de los resultados el estudio realizado por el proyecto Tuning-AL. En esta presentación se exponen los siguientes resultados: i) relación al grado de importancia otorgado por docentes y estudiantes del ICB a las 27 CGs; ii) comparación de los resultados con los del proyecto Tuning- AL; y iii) la importancia que otorgan docentes y estudiantes a 26 CGs para el desarrollo de la CI.
format Article
fullrecord <record><control><sourceid>csuc</sourceid><recordid>TN_cdi_csuc_raco_oai_raco_cat_article_308281</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>oai_raco_cat_article_308281</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-csuc_raco_oai_raco_cat_article_3082813</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqVjj1OxDAQhS0EEuHnDi5BIijJhpAtEVrENlRQR4PjjQY545U9icRxKKk5Qs7CPXDivQDVPD198947EkmR35dpVdbVsUiyIi_S8q7IT8WZ9x9ZVq3XeZmI322_t46BFIJstTTgpbL9XrOeLS87TdO3QxUkD4TUpdBHI7CMBHIPDqQ24duDc9YYG4PkzroeFE4_FJlgIY3aM3bRvpUbz0OLdqkMCONopaY5DSlwPPASpvCw5n368suW2PBGOGrnsYVWvoRMS2AWfvi08urBhfHzxOsLcbID4_Xl4Z6Lm6fN6-NzqvygGgfKNhYwCgXcgGNURjerrC7qfPVP_A-I24Lp</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Importancia de las competencias genéricas tuning-américa latina para el desarrollo de la formación para la investigación. Estudio comparativo en el instituto de ciencias básicas de la Universidad Nacional de cuyo (Argentina)</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><source>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)</source><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Rubau, Carina ; Dias, Iris ; Tovar Toulouse, María Mercedes ; Fernández Guillermet, Armando</creator><creatorcontrib>Rubau, Carina ; Dias, Iris ; Tovar Toulouse, María Mercedes ; Fernández Guillermet, Armando</creatorcontrib><description>Este trabajo se concentra en la «capacidad de investigación» (CI), una de las 27 competencias propuestas como objetivos de egreso de cualquier titulación universitaria en América Latina y se propone caracterizar la importancia que para el logro de la CI tendría el de las demás competencias genéricas (CGs). Para abordar este problema se realizó una encuesta a docentes y estudiantes del Instituto de Ciencias Básicas de la Universidad Nacional de Cuyo. Se tomó como referencia para la comparación de los resultados el estudio realizado por el proyecto Tuning-AL. En esta presentación se exponen los siguientes resultados: i) relación al grado de importancia otorgado por docentes y estudiantes del ICB a las 27 CGs; ii) comparación de los resultados con los del proyecto Tuning- AL; y iii) la importancia que otorgan docentes y estudiantes a 26 CGs para el desarrollo de la CI.</description><identifier>ISSN: 0212-4521</identifier><identifier>EISSN: 2174-6486</identifier><language>cat</language><publisher>Universitat de València</publisher><ispartof>Enseñanza de las ciencias, 2013 (Extra)</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4009,27028</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Rubau, Carina</creatorcontrib><creatorcontrib>Dias, Iris</creatorcontrib><creatorcontrib>Tovar Toulouse, María Mercedes</creatorcontrib><creatorcontrib>Fernández Guillermet, Armando</creatorcontrib><title>Importancia de las competencias genéricas tuning-américa latina para el desarrollo de la formación para la investigación. Estudio comparativo en el instituto de ciencias básicas de la Universidad Nacional de cuyo (Argentina)</title><title>Enseñanza de las ciencias</title><description>Este trabajo se concentra en la «capacidad de investigación» (CI), una de las 27 competencias propuestas como objetivos de egreso de cualquier titulación universitaria en América Latina y se propone caracterizar la importancia que para el logro de la CI tendría el de las demás competencias genéricas (CGs). Para abordar este problema se realizó una encuesta a docentes y estudiantes del Instituto de Ciencias Básicas de la Universidad Nacional de Cuyo. Se tomó como referencia para la comparación de los resultados el estudio realizado por el proyecto Tuning-AL. En esta presentación se exponen los siguientes resultados: i) relación al grado de importancia otorgado por docentes y estudiantes del ICB a las 27 CGs; ii) comparación de los resultados con los del proyecto Tuning- AL; y iii) la importancia que otorgan docentes y estudiantes a 26 CGs para el desarrollo de la CI.</description><issn>0212-4521</issn><issn>2174-6486</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2013</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>2VB</sourceid><recordid>eNqVjj1OxDAQhS0EEuHnDi5BIijJhpAtEVrENlRQR4PjjQY545U9icRxKKk5Qs7CPXDivQDVPD198947EkmR35dpVdbVsUiyIi_S8q7IT8WZ9x9ZVq3XeZmI322_t46BFIJstTTgpbL9XrOeLS87TdO3QxUkD4TUpdBHI7CMBHIPDqQ24duDc9YYG4PkzroeFE4_FJlgIY3aM3bRvpUbz0OLdqkMCONopaY5DSlwPPASpvCw5n368suW2PBGOGrnsYVWvoRMS2AWfvi08urBhfHzxOsLcbID4_Xl4Z6Lm6fN6-NzqvygGgfKNhYwCgXcgGNURjerrC7qfPVP_A-I24Lp</recordid><startdate>2013</startdate><enddate>2013</enddate><creator>Rubau, Carina</creator><creator>Dias, Iris</creator><creator>Tovar Toulouse, María Mercedes</creator><creator>Fernández Guillermet, Armando</creator><general>Universitat de València</general><scope>2VB</scope><scope>AALZO</scope><scope>AFIUA</scope></search><sort><creationdate>2013</creationdate><title>Importancia de las competencias genéricas tuning-américa latina para el desarrollo de la formación para la investigación. Estudio comparativo en el instituto de ciencias básicas de la Universidad Nacional de cuyo (Argentina)</title><author>Rubau, Carina ; Dias, Iris ; Tovar Toulouse, María Mercedes ; Fernández Guillermet, Armando</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-csuc_raco_oai_raco_cat_article_3082813</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>cat</language><creationdate>2013</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Rubau, Carina</creatorcontrib><creatorcontrib>Dias, Iris</creatorcontrib><creatorcontrib>Tovar Toulouse, María Mercedes</creatorcontrib><creatorcontrib>Fernández Guillermet, Armando</creatorcontrib><collection>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)</collection><collection>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO) (Full Text)</collection><collection>Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)</collection><jtitle>Enseñanza de las ciencias</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Rubau, Carina</au><au>Dias, Iris</au><au>Tovar Toulouse, María Mercedes</au><au>Fernández Guillermet, Armando</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Importancia de las competencias genéricas tuning-américa latina para el desarrollo de la formación para la investigación. Estudio comparativo en el instituto de ciencias básicas de la Universidad Nacional de cuyo (Argentina)</atitle><jtitle>Enseñanza de las ciencias</jtitle><date>2013</date><risdate>2013</risdate><issue>Extra</issue><issn>0212-4521</issn><eissn>2174-6486</eissn><abstract>Este trabajo se concentra en la «capacidad de investigación» (CI), una de las 27 competencias propuestas como objetivos de egreso de cualquier titulación universitaria en América Latina y se propone caracterizar la importancia que para el logro de la CI tendría el de las demás competencias genéricas (CGs). Para abordar este problema se realizó una encuesta a docentes y estudiantes del Instituto de Ciencias Básicas de la Universidad Nacional de Cuyo. Se tomó como referencia para la comparación de los resultados el estudio realizado por el proyecto Tuning-AL. En esta presentación se exponen los siguientes resultados: i) relación al grado de importancia otorgado por docentes y estudiantes del ICB a las 27 CGs; ii) comparación de los resultados con los del proyecto Tuning- AL; y iii) la importancia que otorgan docentes y estudiantes a 26 CGs para el desarrollo de la CI.</abstract><pub>Universitat de València</pub><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 0212-4521
ispartof Enseñanza de las ciencias, 2013 (Extra)
issn 0212-4521
2174-6486
language cat
recordid cdi_csuc_raco_oai_raco_cat_article_308281
source DOAJ Directory of Open Access Journals; Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO); EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
title Importancia de las competencias genéricas tuning-américa latina para el desarrollo de la formación para la investigación. Estudio comparativo en el instituto de ciencias básicas de la Universidad Nacional de cuyo (Argentina)
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-23T01%3A42%3A27IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-csuc&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Importancia%20de%20las%20competencias%20gen%C3%A9ricas%20tuning-am%C3%A9rica%20latina%20para%20el%20desarrollo%20de%20la%20formaci%C3%B3n%20para%20la%20investigaci%C3%B3n.%20Estudio%20comparativo%20en%20el%20instituto%20de%20ciencias%20b%C3%A1sicas%20de%20la%20Universidad%20Nacional%20de%20cuyo%20(Argentina)&rft.jtitle=Ense%C3%B1anza%20de%20las%20ciencias&rft.au=Rubau,%20Carina&rft.date=2013&rft.issue=Extra&rft.issn=0212-4521&rft.eissn=2174-6486&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Ccsuc%3Eoai_raco_cat_article_308281%3C/csuc%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true