PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃO: A FORMAÇÃO CONTINUADA NOS PROCESSOS DE PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES NA BAHIA

PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃO: A FORMAÇÃO CONTINUADA NOS PROCESSOS DE PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES NA BAHIA

O trabalho analisa as contribuições da formação continuada para a atuação profissional de professores(as) da rede municipal de ensino dos municípios de Jacobina e Salvador, no Estado da Bahia. Trata-se de um estudo quantitativo que se desenvolveu através de um Survey realizado com 288 professores(as...

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Veröffentlicht in:Atos de Pesquisa em Educação 2021-07, Vol.16, p.8487
Hauptverfasser: Mota, Charles Maycon Almeida, Silva, Fabrício Oliveira da, Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco
Format: Artikel
Sprache:eng
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Silva, Fabrício Oliveira da
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description O trabalho analisa as contribuições da formação continuada para a atuação profissional de professores(as) da rede municipal de ensino dos municípios de Jacobina e Salvador, no Estado da Bahia. Trata-se de um estudo quantitativo que se desenvolveu através de um Survey realizado com 288 professores(as) participantes da pesquisa. O estudo é um recorte da pesquisa intitulada Profissão Docente na Educação Básica da Bahia em que analisamos questões relativas a uma das quatro dimensões da pesquisa, denominada de aspectos sobre a formação. O resultado evidencia que os(as) professores(as) valorizam a formação ofertada nos Cursos de Pós-Graduação e reconhecem o valor desta no contexto de sua atuação profissional, concebendo que a formação se torna basilar para o desenvolvimento de práticas e saberes no cotidiano da escola. 
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Trata-se de um estudo quantitativo que se desenvolveu através de um Survey realizado com 288 professores(as) participantes da pesquisa. O estudo é um recorte da pesquisa intitulada Profissão Docente na Educação Básica da Bahia em que analisamos questões relativas a uma das quatro dimensões da pesquisa, denominada de aspectos sobre a formação. O resultado evidencia que os(as) professores(as) valorizam a formação ofertada nos Cursos de Pós-Graduação e reconhecem o valor desta no contexto de sua atuação profissional, concebendo que a formação se torna basilar para o desenvolvimento de práticas e saberes no cotidiano da escola. </description><identifier>ISSN: 1809-0354</identifier><identifier>EISSN: 1809-0354</identifier><identifier>DOI: 10.7867/1809-0354202116e8487</identifier><language>eng</language><ispartof>Atos de Pesquisa em Educação, 2021-07, Vol.16, p.8487</ispartof><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><orcidid>0000-0001-5927-3466 ; 0000-0003-1827-3966 ; 0000-0002-7962-7222</orcidid></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,27924,27925</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Mota, Charles Maycon Almeida</creatorcontrib><creatorcontrib>Silva, Fabrício Oliveira da</creatorcontrib><creatorcontrib>Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco</creatorcontrib><title>PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃO: A FORMAÇÃO CONTINUADA NOS PROCESSOS DE PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES NA BAHIA</title><title>Atos de Pesquisa em Educação</title><description>O trabalho analisa as contribuições da formação continuada para a atuação profissional de professores(as) da rede municipal de ensino dos municípios de Jacobina e Salvador, no Estado da Bahia. 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O resultado evidencia que os(as) professores(as) valorizam a formação ofertada nos Cursos de Pós-Graduação e reconhecem o valor desta no contexto de sua atuação profissional, concebendo que a formação se torna basilar para o desenvolvimento de práticas e saberes no cotidiano da escola. </description><issn>1809-0354</issn><issn>1809-0354</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqdj7EKwjAURYMoKOofOLwfUBMb2-oW2xQDmmjTLi5BpYKgKA0Ozg5-mD9mC0XE0eldDvc8uAj1CB54vusNiY8nfeyM6QiPCHEzn_peDbU-uP6Vm6hr7XGH8ZhMCKVOC91WsYqE1q-HglAFXCYc-BLWKddJwabAIFLxkr2eZSNQMhEyZSEDqTQUbsC1LlLIoXoklGQLsamEipelmGuQDGZsLlgHNQ7bk8261W0jGvEkmPf3-cXaPDuYa348b_O7IdiUK005wfysdP7U3jgrVVk</recordid><startdate>20210712</startdate><enddate>20210712</enddate><creator>Mota, Charles Maycon Almeida</creator><creator>Silva, Fabrício Oliveira da</creator><creator>Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-5927-3466</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-1827-3966</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-7962-7222</orcidid></search><sort><creationdate>20210712</creationdate><title>PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃO: A FORMAÇÃO CONTINUADA NOS PROCESSOS DE PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES NA BAHIA</title><author>Mota, Charles Maycon Almeida ; Silva, Fabrício Oliveira da ; Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-crossref_primary_10_7867_1809_0354202116e84873</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2021</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Mota, Charles Maycon Almeida</creatorcontrib><creatorcontrib>Silva, Fabrício Oliveira da</creatorcontrib><creatorcontrib>Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Atos de Pesquisa em Educação</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Mota, Charles Maycon Almeida</au><au>Silva, Fabrício Oliveira da</au><au>Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃO: A FORMAÇÃO CONTINUADA NOS PROCESSOS DE PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES NA BAHIA</atitle><jtitle>Atos de Pesquisa em Educação</jtitle><date>2021-07-12</date><risdate>2021</risdate><volume>16</volume><spage>8487</spage><pages>8487-</pages><issn>1809-0354</issn><eissn>1809-0354</eissn><abstract>O trabalho analisa as contribuições da formação continuada para a atuação profissional de professores(as) da rede municipal de ensino dos municípios de Jacobina e Salvador, no Estado da Bahia. Trata-se de um estudo quantitativo que se desenvolveu através de um Survey realizado com 288 professores(as) participantes da pesquisa. O estudo é um recorte da pesquisa intitulada Profissão Docente na Educação Básica da Bahia em que analisamos questões relativas a uma das quatro dimensões da pesquisa, denominada de aspectos sobre a formação. O resultado evidencia que os(as) professores(as) valorizam a formação ofertada nos Cursos de Pós-Graduação e reconhecem o valor desta no contexto de sua atuação profissional, concebendo que a formação se torna basilar para o desenvolvimento de práticas e saberes no cotidiano da escola. </abstract><doi>10.7867/1809-0354202116e8487</doi><orcidid>https://orcid.org/0000-0001-5927-3466</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0003-1827-3966</orcidid><orcidid>https://orcid.org/0000-0002-7962-7222</orcidid></addata></record>
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