Renouveler sa posture réflexive sur l’équité et l’éducation inclusive : retour sur une initiative de formation auprès du personnel enseignant d’une école élémentaire de langue française en Ontario

Dans le cadre de ce numéro thématique examinant la francophonie comme objet à redéfinir, nous présentons une réflexion théorique issue d’une initiative de formation menée dans une école élémentaire de langue française de la région de Toronto sur la Stratégie ontarienne d’équité et d’éducation inclus...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Éducation et francophonie 2020, Vol.48 (1), p.184-209
Hauptverfasser:	Connelly, Christine D., Farmer, Diane
Format:	Artikel
Sprache:	fre
Online-Zugang:	Volltext
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