Documenter le jugement des enseignants en langue seconde au 3e cycle du primaire au Québec dans le cadre du bilan des apprentissages de fin de cycle

Documenter le jugement des enseignants en langue seconde au 3e cycle du primaire au Québec dans le cadre du bilan des apprentissages de fin de cycle

Cette étude vise à décrire les pratiques évaluatives d’enseignantes en langue seconde en fin de scolarité à l’école primaire au Québec. Elle a pour but de cerner la prise en compte des résultats à l’épreuve ministérielle et des résultats obtenus tout au cours du cycle lors du jugement porté au bilan...

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Veröffentlicht in:McGill journal of education 2010, Vol.45 (1), p.129-150
1. Verfasser: Durand, Micheline-Joanne
Format: Artikel
Sprache:fre
Online-Zugang:Volltext
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description Cette étude vise à décrire les pratiques évaluatives d’enseignantes en langue seconde en fin de scolarité à l’école primaire au Québec. Elle a pour but de cerner la prise en compte des résultats à l’épreuve ministérielle et des résultats obtenus tout au cours du cycle lors du jugement porté au bilan des apprentissages. Deux études de cas serviront à documenter leur jugement professionnel face à la tension lors de la confrontation de résultats divergents.
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